二年级信息技术上册 第3课制作艺术照说课稿 北京版.docx

二年级信息技术上册第3课制作艺术照说课稿北京版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课“制作艺术照”旨在通过信息技术课程，培养学生的审美能力和动手操作能力。通过学习使用图片编辑软件，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本操作，提高学生对信息技术的兴趣和运用能力，为今后学习信息技术课程打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习图片编辑技巧，提升学生对信息技术的敏感度和应用能力；培养细致观察和审美鉴赏能力，增强创新思维和艺术创造力；同时，通过协作完成任务，提高沟通与合作能力，为学生在数字化时代的学习和生活打下良好基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生已具备基础的计算机操作技能，如开关机、鼠标和键盘的使用。在绘画软件方面，他们可能对简单的绘画工具和基本操作有所了解，但具体到图片编辑软件的应用，如调整亮度、对比度等，还需要教师引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程尤其感兴趣。他们的动手操作能力较强，但注意力集中时间较短，需要教师设计趣味性强的教学活动来维持学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过直观的操作界面来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习图片编辑软件时，学生可能面临以下困难：操作步骤复杂，容易混淆；对某些功能理解不透彻，导致无法完成预期效果；时间管理能力不足，可能无法在规定时间内完成任务。针对这些问题，教师应提供清晰的步骤讲解，并给予个别指导，帮助学生克服困难。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范操作，清晰讲解图片编辑软件的基本功能和使用步骤。

2.通过小组合作，引导学生进行艺术照制作实践，鼓励学生互相交流和学习。

3.利用互动式游戏，如“我来比一比”竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.结合多媒体教学，展示优秀艺术照案例，提供直观的学习参考，增强学生的审美能力。

5.鼓励学生运用所学技能进行个性化创作，培养创新思维和艺术表现力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为熟悉图片编辑软件的基本操作。

-设计预习问题：围绕“如何使用图片编辑软件调整图片效果”，设计问题如“图片编辑软件有哪些常用功能？”“如何调整图片亮度？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片编辑软件的基本操作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图片编辑软件的基本操作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组艺术照，引出“制作艺术照”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图片编辑软件的使用方法，如调整大小、裁剪、添加滤镜等。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生尝试使用软件制作艺术照，并在小组内分享交流。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试使用软件制作艺术照。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片编辑软件的使用方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图片编辑技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图片编辑软件的使用方法，掌握制作艺术照的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作个人艺术照的作业，要求学生运用所学技能。

-提供拓展资源：推荐一些图片编辑软件的使用教程和艺术照创意案例，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手