学习活动三 辨识媒介信息 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

学习活动三辨识媒介信息说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

一、课程基本信息

1.课程名称：学习活动三辨识媒介信息

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册

3.授课时间：2023年10月20日星期五下午第三节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生批判性思维，提高信息辨别能力；增强文化自觉，树立正确的媒介观；提升语言表达与沟通能力，形成健康、理性的信息消费习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前的学习中已具备一定的信息获取和辨别能力，能够识别基本信息和基本观点，但对深层次的信息分析和批判性思维的应用尚需加强。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新媒体和信息技术的兴趣较高，但学习风格多样，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则更依赖集体讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在辨识媒介信息时，可能会遇到以下困难：一是对复杂信息的理解和解读能力不足；二是缺乏批判性思维，难以识别信息中的偏见和误导；三是信息过载，难以筛选出有价值的信息。此外，部分学生可能由于缺乏实践经验，难以将理论知识应用于实际情境中。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解信息辨别的基本原则和技巧。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析案例中的信息，培养批判性思维。

3.实践法：让学生尝试自主辨别信息，增强实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示案例，直观展示信息辨别过程。

2.网络资源：引导学生利用网络资源进行信息检索和对比分析。

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《辨识媒介信息》的相关理论，了解信息辨别的基本原则。

-设计预习问题：围绕“如何辨识媒介信息”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你如何判断一条新闻的真实性？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息辨别的基本原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解辨识媒介信息的基本理论，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过新闻案例或热点事件视频，引出“辨识媒介信息”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息辨别的方法，如查证来源、分析立场等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的信息，培养批判性思维。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验信息辨别的实际操作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息辨别的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握信息辨别的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息辨别的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇新闻评论，要求学生运用所学知识进行辨析。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习信息辨别技巧。

学生活动：

-完成作业：认真完成新闻评论作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息辨别知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息辨别能力的提升

2.批判性思维的培养

本节课的教学内容旨在培养学生的批判性思维，使学生具备独立思考