七年级英语上册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 24 Eat Good Food说课稿 （新版）冀教版.docxVIP

七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson24EatGoodFood说课稿（新版）冀教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以冀教版七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson24EatGoodFood为主题，旨在通过学习食物和餐厅的相关词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。通过实际情境的创设，让学生学会表达对食物的喜好，了解不同国家的饮食习惯，培养学生的跨文化交际意识。同时，通过趣味活动的设计，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过食物和餐厅主题的学习，学生能够提高跨文化交流能力，增强对世界多元文化的理解和尊重。同时，通过语言实践，学生能够提升思维敏捷性和批判性思维，增强自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：学习并掌握食物类词汇（如：apple,banana,sandwich,pizza,salad等）和餐厅用语（如：menu,order,recommend,delicious等）。

-重点句型：能够运用“Wouldyoulike...?”、“Iwouldlike...”等句型进行点餐和询问食物。

-重点情境：能够在餐厅点餐和表达对食物的喜好。

2.教学难点

-难点词汇：食物类词汇的拼写和发音，尤其是那些容易混淆的词汇（如：banana和grape）。

-难点句型：正确运用“Wouldyoulike...?”句型，注意疑问词的用法和语调的变化。

-难点情境：在实际情境中，学生可能难以流畅地表达自己的食物选择和偏好，尤其是在面对多种选择时。

-难点策略：通过角色扮演、小组讨论和游戏活动，帮助学生熟悉和练习使用目标语言。同时，通过提供图片和实物，帮助学生记忆和区分相似词汇。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解食物和餐厅相关的词汇和句型，为学生提供语言知识的基础。

2.讨论法：组织学生讨论不同国家的饮食习惯，激发学生的兴趣和参与度。

3.情景教学法：创设餐厅点餐的情景，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示食物图片和餐厅场景，增强视觉效果。

2.教学软件：使用英语学习软件进行词汇和句型的练习，提高学习效率。

3.实物展示：引入实物食物，让学生通过视觉和味觉感受，加深对食物词汇的记忆。

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

-教师展示各种食物的图片，如水果、蔬菜、肉类等，引导学生谈论自己最喜欢的食物。

-提问：“What’syourfavoritefood?”引导学生用英语表达自己的喜好。

-通过问题：“Haveyouevereatenatarestaurant?”引出本节课的主题——餐厅和食物。

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇学习（10分钟）

-教师板书食物类词汇，如：apple,banana,sandwich,pizza,salad等，并讲解其发音和拼写。

-学生跟读并拼写，教师纠正发音和书写错误。

-通过图片和实物展示，帮助学生记忆和理解词汇。

2.句型学习（10分钟）

-教师讲解并示范句型：“Wouldyoulike...?”、“Iwouldlike...”，强调疑问词的用法和语调的变化。

-学生模仿句型进行练习，教师个别指导。

-通过情景模拟，让学生运用句型进行点餐。

三、巩固练习（15分钟）

1.角色扮演（10分钟）

-学生分组，每组选择一个角色：顾客或服务员，进行餐厅点餐的情景模拟。

-教师巡回指导，纠正发音和用词错误。

-每组展示后，其他组进行评价和反馈。

2.小组讨论（5分钟）

-教师提出问题：“What’syourfavoritefoodinChina?Why?”

-学生分组讨论，用英语表达自己的观点。

-每组选派代表分享讨论结果。

四、课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whathaveyoulearnedtoday?”

-学生回答，教师总结本节课所学内容。

五、课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学词汇和句型。

-提醒学生课后复习，巩固所学知识。

六、布置作业（5分钟）

-教师布置课后作业：用所学词汇和句型写一篇关于自己最喜欢的食物的短文。

七、课堂反馈（5分钟）

-教师收集学生反馈，了解学生