见习学生管理制度.doc

PAGE

PAGE2

邢台医专老年养护中心加强见习学生管理制度

临床见习是各医学专业教学计划中的重要部分，是学生提升职业素养、掌握专业技能，理论联系实际的重要学习阶段。为加强见习生的管理，结合我中心的实际情况，特制订本管理制度。

一、对见习生要求：

1.见习学生必须遵纪守法，严格遵守养护中心规定，服从中心管理及安排。做到尊敬师长，以老人为中心，对老人有爱心、热心、细心、耐心、责任心，树立全心全意为人民服务的医学职业道德。

2.见习学生上岗，必须穿戴整洁白大衣帽，佩带见习胸卡。上岗期间不准串科闲聊、看电视和阅读与医学无关的书籍。

工作期间应做到语言文明、态度和蔼、举止大方、精神饱满。遵守医护人员礼仪规范，?不穿响底鞋，不戴首饰及耳环，不化浓妆。

3.加强组织纪律性，学生请假必须以书面请假，病假必须持有三级及以上医院疾病诊断证明书，经护区护理长同意方可，擅自不上班者，按旷工处理。

原则上不准请假。特殊情况请假一天以内，由护理长审批；一天以上，三天以内（含三天）由生活部审批；三天以上，五天以内（含五天）由中心审批；五天以上，转报校方相关系部审批。

学生请假期满，因不可抗拒原因，不能按时回到见习岗位，必须由本人或其监护人与生活部联系办理续假手续，未经请假、续假者，一律按旷工论处，生活部将报交校方相关系部严肃处理。?

4.见习期间不准喝酒闹事；严禁带外来无关人员进入中心；严禁打架斗殴；严禁赌博吸毒；严禁夜不归宿；严禁收受老人红包或物品；严禁向老人索要财物；严禁“搭车开药”，违者按中心有关规定及学校学生纪律管理有关规定严肃查处。

平时注意个人安全，防止意外事故发生。

5.见习学生必须爱护中心公物，凡贵重仪器及设备未经带教老师批准不得擅自动用。如未经带教老师批准动用贵重仪器及设备致损坏者，应照价赔偿，故意损坏者，除责令赔偿外，报交校方系部处理。?

6.护生应由高年资护理员带教，带教老师对见习生要严格要求，严格管理，严格训练，努力帮助学生完成见习计划。带教老师应秉持认真负责的态度对护生进行理论知识讲解、临床操作示范和高尚医德医风的培养。见习结束，由护理长或带教老师对见习表现写出见习评价。

二、对见习生评价：

1.评价标准

见习生评价标准主要包括思想品德和基本技能两大部分。????

（1）思想品德（占见习成绩的50%）包括：①?学习态度（占10%）；②服务态度（占10%）；③工作态度（占10%）；④遵规守纪（占10%）；⑤团结协作（占5%）；⑥出勤情况（占5%）等六个方面。其中，如旷工一天，则见习期间该生思想品德部分为0。?????

（2）临床表现（占见习成绩的50%）包括：①?理论知识掌握程度（占20%）；②临床实际操作技能（占20%）；③应急应变能力（占10%）。?

2．评价主体：

以上两项分别由老人及其家属打分占20%；带教老师和护理长打分占20%；生活部打分占10%。???

3.评价等级：

见习学生的见习评价以优秀、良好、及格、不及格四个等级评定成绩。???

（1）优秀：见习综合总评成绩在90分以上；??

（2）良好：见习综合总评成绩在80-89分之间；?

（3）及格：?见习综合总评成绩在60-79分之间；????

（4）不及格：见习综合总评成绩在60分以下。??

见习学生评价表由中心统一盖章封档后，送交学校系部并载入学生档案。???

【关键词】教学评价，形成性评价，学习行为，分层作业

【内容摘要】教育教学评价是教学工作中一个不可缺少的组成部分，限于技术类学校学生的特点，在电子商务等专业理论课的教学中要将终结性评价和形成性评价结合起来，在终结性评价的基础上了解被评价者，明确评价主体，丰富形成性评价的内容、形式和方法。

评价是一种获取和处理用以确定学生水平和教学有效性的证据的方法，对学生、学业成绩进行考核与评价是对教学结果的一种评价，也是教学工作中一个不可缺少的组成部分。如果没有评价活动的结果，整个教学活动将成为一个只有执行而无反馈的过程，不利于学生学习责任心的培养和学习积极性的提高。

在中等技术类学校，对学生的教育教学评价是一种传统的教育评价，即通常以期中、期末考试成绩为依据，对学生已有的成绩做出判断，更多地停留在终结性评价的层面上,在形成性评价上即使有所创新但仍旧是一个需要不断完善的过程。

众所周知，中等职业技术学校的生源主要是各初级中学具有特殊智力倾向的学生群体，即在传统评价观的眼中他们大多数是属于不合格的学生，因其标准化测验的结果不近如人意，往往低于250分。如果仍旧沿用这种评价体系，对学生只进行“点”上的而非“线”上的评价，对学生只进行学习结果的评价而非学习过程、学习中的情感体验、态度、价值观等方面的关注，不但不能很好地反映学生是怎么学习的，不能了解他们在学习中的感悟、困惑、体验，而