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以图启思，以画促写：小学图画书在欣赏与习作训练中的融合之道
一、引言
1.1研究背景
在小学语文教学体系中，作文教学占据着举足轻重的地位，它是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的重要途径，对于学生综合素养的提升有着深远影响。然而，当前小学作文教学却面临着诸多困境。
从教学方法来看，部分教师仍受传统教学模式的束缚，教学方式较为单一、刻板。在命题作文中，常常给定一些脱离学生生活实际的题目，如《我的理想》《一件难忘的事》等，学生缺乏相应的生活体验和真实感受，只能“照章办事”，硬着头皮去写，导致作文内容空洞、千篇一律，严重限制了学生的创新思维和实践能力发展。在作文指导时，教师往往只是简单地
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