教育生态重塑： ChatGPT的潜力、风险及治理.pdf

２０２４年第５期继续教育研究Ｎｏ.５ꎬ２０２４

总第２９７期ＣｏｎｔｉｎｕｉｎｇＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈＳｅｒｉａｌＮｏ.２９７

教育生态重塑:

ＣｈａｔＧＰＴ的潜力、风险及治理

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应益华陈嘉乐黄百俊

(１.韶关学院商学院ꎬ广东韶关５１２００５ꎻ２.东莞市石碣袁崇焕小学ꎬ广东东莞５２３２９０ꎻ

３.白俄罗斯国立大学经济学院ꎬ白俄罗斯明斯克２２００７１)

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摘要:ＯｐｅｎＡＩＣｈａｔＧＰＴ自问世以来ꎬ表现出强大的生成能力和广泛的应用前景ꎮ在对ＧＰＴ４架构进行简要介绍基础上ꎬ

分析其在教育领域的潜在应用ꎬ并与其他ＡＩ技术进行对比ꎮ认为ＣｈａｔＧＰＴ在引领个性化教育创新发展、实现跨学科多模态

学习融合、推动异质背景教育平等对话方面有重要的价值ꎬ也存在数据安全、道德法律责任等伦理风险ꎮ提出深度整合监管

架构策略、充分利用数据隐私技术、有效实现技术教育协同、高度关注学生心理负荷等措施来推动ＡＩ技术在教育领域的安全

和可持续发展ꎮ

关键词:ＣｈａｔＧＰＴꎻ教育生态ꎻ人工智能ꎻ虚拟教育

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中图分类号:Ｇ５２１文献标志码:Ａ文章编号:１００９４１５６(２０２４)０５００５６０６

一、引言二、文献综述

教育领域历来面临资源分配不均、教育质量参(一)ＣｈａｔＧＰＴ的教育价值

差不齐以及教学方法局限性等方面的挑战ꎮ过去ꎬ在新一代信息技术革命的浪潮下ꎬＣｈａｔＧＰＴ作

教育依赖传统的面授课程和书本学习ꎬ这种方式往为一种人工智能的应用ꎬ已成为教育领域的一股新

往难以满足不同学生的个性化需求ꎮＡＩ技术ꎬ特别兴力量ꎮ罗志佳和陈韦宏提出ꎬ它有助于教师减轻

[１]

是自然语言处理(ＮＬＰ)领域的突破性进展ꎬ为这些负担、提高效能ꎮ包昊罡和王轶晰指出ꎬ生成式人

难题提供了创新性的解决方案ꎮ例如ꎬＯｐｅｎＡＩ的工智能技术如ＣｈａｔＧＰＴ已极大地冲击现有的数字教

－育资源生态ꎬ并为数字教育资源的建设和应用提供

ＣｈａｔＧＰＴ———一种基于ＧＰＴ４架构的先进预训练语

[２]

言模型ꎬ不仅在文本生成方面表现卓越ꎬ更在理解和新的路径ꎮ冯雨奂强调ꎬＣｈａｔＧＰＴ加强学生选择

[３]

应对复杂语境中显示出前所未有的潜力ꎮＮＬＰ作为的自主权ꎬ并促进教育减负增效ꎮ王佑镁等人认

ＡＩ的关键分支ꎬ通过高效模仿人类的语言理解和生为ꎬ它能增强教育应用的价值利益ꎬ但强调需要共建

[４]

成能力ꎬ成为处理复杂语言数据和促进个性化学习教育人工智能伦理规范ꎮ

的重要工具ꎮ