AIGC时代职业教育教师智慧学习空间的设计框架与构建策略.pdfVIP

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AIGC时代职业教育教师智慧学习空间的设计框与构建策略

阴谢晓雪柳士彬

渊曲阜师范大学教育学院袁山曲阜圆苑猿员怨怨冤

摘要院爆火的ChatGPT尧文心一言等类产品的广泛使用展现出生成式人工智能强大的发展潜力袁如

何利用AIGC渊生成式人工智能冤时代的技术赋能职业教育教师的专业发展袁以适应职业教育高质量发展和

职业教育数字化转型等袁已成为推动职业教育教师专业发展的关键遥传统职业教育教师学习空间中存在知

识与技能割裂尧身体与心理隔离尧已有经验与所学内容脱嵌尧学习时间与空间壁垒等问题袁而具备数智增

效尧虚实交互尧开放包容尧多元协同等特质的职业教育教师智慧学习空间袁能有效消解上述难题遥为此袁应通

过打造智慧学习空间建设共同体尧制定职业教育教师职业能力标准尧整合各类教育平台优质学习资源尧开

发教师继续教育学分积累认证等措施袁建设具备物理空间虚拟空间云端分析系统三个框架的AIGC

时代的职业教育教师智慧学习空间遥

关键词院生成式人工智能曰职业教育教师曰智慧学习空间曰框架体系

作者简介院谢晓雪渊1988冤袁女袁山昌乐人袁曲阜师范大学教育学院在读博士研究生袁山劳动职业

技术学院讲师袁研究方向为教育领导与管理尧教师教育曰渊通信作者冤柳士彬渊1968冤袁男袁山昌邑人袁教育

部曲阜师范大学础教育课程研究中心主任袁教授袁博士袁博士生导师袁研究方向为教师教育学尧成人教育

学尧课程与教学论遥

基金项目院山省社会科学规划研究重点项目野中国特色教师教育学科体系的知识谱系学研究冶渊编

院22BJYJ02冤袁主持人院柳士彬遥

中图分类号院G715文献标志码院粤文章编号院员园园员原苑缘员愿渊圆园24冤01-0062-园9

进入人工智能生成内容的AIGC时代生成式快又好地学习遥同时依托AIGC时代的大数据尧大

人工智能类产品在教育领域的应用逐步拓延遥尤其语言模型尧深度学习等关键技术的职业教育教师智

是2022年11月推出的ChatGPT产品可对输入慧学习空间能够通过构建特定的教育环境突破

的各类问题进行回复并能与用户进行多轮对话甚传统职业教育教师学习空间中存在的知识与技能

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至协助人类完成一系列任务其显著特点在于能割裂尧身体与心理隔离尧已有经验与学习内容脱嵌尧

对人类的文字语言和自然语言进行理解尧处理并学习时间与空间壁垒等显著问题帮助职业教育教

具有较强的内容生成能力ChatGPT尧文心一言等师实现精准的尧深度的尧大规模的个性化学习遥

类产品的广泛使用循证了人工智能对教育全领域尧AIGC时代职业教育教师智慧学习空间的基本

全要素的极大影响也印证了生成式人工智能的巨内涵是什么钥其基本特征有哪些钥AIGC时代职业教

大发展潜力遥如何利用AIGC时代的技术赋能职业育教师智慧学习空间的功能定位在何处钥如何设计

教育教师专业发展以适应职业教育高质量发展和职业教育教师智慧学习空间的整体框架钥职业教育

职业教育数字化转型等已成为推动职业教育教师教师智慧学习空间的构建策略有哪些钥本研究统筹

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专业发展的关键遥在这方面职业教育教师智慧学职业教育教师发展的野细冶野用冶野变冶等特性规律和

习空间能够支持职业教育教师的野交互尧探究尧创其作为成人学习者的职业性尧经验性尧主动性尧差异

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