数据驱动教育数字化转型的信任机制——教育大数据全生命周期隐私增强模型的构建与典型应用场景分析 (1).pdfVIP

Vol.34No.32024

数据驱动教育数字化转型的信任机制*

——教育大数据全生命周期隐私增强模型的构建与典型应用场景分析

王涛张玉平李秀晗[通讯作者]刘清堂张思

（华中师范大学人工智能教育学部，湖北武汉430079）

摘要：教育大数据正在成为驱动国家教育数字化转型战略行动的核心资源，带来了巨大的教育价值，但教育大

数据的采集和分析产生了隐私侵害风险、信任危机等严峻问题，阻碍了数据的共享、开发和利用。如何增强教

育大数据在开放共享、共建共用中的隐私保护和信任关系，成为制约数据驱动教育数字化转型的关键难题。对

此，文章首先采用文献分析法，剖析了教育大数据隐私保护的研究现状与关键问题。随后，文章从应用场景角

度设计了教育大数据全生命周期隐私增强框架，并基于此框架从技术实现角度构建了满足不同实体、不同阶段

隐私需求的教育大数据全生命周期隐私增强模型及其应用流程。最后，文章介绍了该模型的典型应用场景，涉

及学分与资质认证、教育协同与治理、可信评教、个性化学习服务等多个方面。文章的研究能够厘清教育大数

据开放共享时的隐私保护关键问题和技术思路，可为实现教育数据要素化全生命周期的隐私保护、建立健全数

据驱动教育数字化转型的信任机制提供参考。

关键词：教育大数据；隐私增强；全生命周期；开放共享

【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009—8097（2024）03—0028—11【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2024.03.003

教育数字化转型的逐步深化，对教育大数据开放共享和开发应用的要求越来越高，但教育

大数据中蕴藏着大量敏感的个人隐私数据，故不当采集和过度挖掘易导致隐私泄露、侵犯等问

题。构建可信任的教育大数据应用环境，是大数据赋能教育变革的基础和前提。可信任的教育

体系具有完备的信任机制，能尊重和保障参与主体的各项权益，其中比较重要的是对隐私信息

[1]

的知情权、保护权和遗忘权。隐私增强作为一种面向隐私信息全生命周期保护的计算理论和方

[2]

法，已成为信息安全与隐私保护的重要技术路径。但是，当前计算机领域有关隐私保护的“单

一场景-单模数据-单例算法”的技术范式，已无法直接为复杂且独特的教育领域提供应用参考，

需要构建一体化、流程化、协同化的隐私增强技术框架或模型，并覆盖教育数据要素化的采集、

存储、分析、应用全生命周期，才能真正为教育大数据的安全共享与开发应用保驾护航。为此，

本研究采用文献研究法，尝试揭示教育大数据隐私保护的关键问题，构建促进开发应用的教育

大数据全生命周期隐私增强模型，并阐释模型的典型应用场景，以期为建立健全数据驱动教育

数字化转型的信任机制提供理论参考和实践指导。

一教育大数据隐私保护的研究现状与关键问题

1研究现状

本研究采用文献分析法，以“中国知网”收录的北大核心期刊或CSSCI期刊为文献来源，

以“教育大数据应用”“教育数据隐私”“学生隐私”“教育人工智能伦理”“教育数据伦理”“教

育数据治理”为关键词，检索时间设为2010年1月～2023年12月，得到155篇相关文献，具

体的发文量如图1所示。图1显示，我国教育大数据隐私保护相关研究的发文量从2017年开始

逐年上升，尤其在2022年，发文量跃升至35篇，可能的主要原因是《个人信息保护法》《数据

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安全法》等法律法规的施行进一步推动教育大数据隐私保护的研究。可以预计，近年内教育大

数据隐私保护将成为研究者持续关注的重点。

图12010～2023年我国教育大数据隐私保护相关研究的发文量

本研究运用CiteSpace6.2软件，对155篇文献进行分析，将网络节点类型设为“关键词”，

年度区间设为2010～2023年，时间切片设为1，引用频次最高值设为TopN=50，通过关键词共

现聚类分析，得到我国教育大数据隐私研究关键词共现聚类知识图谱，如图2所示。图2显示，

根据文献关键词划分的10个聚类内容分别是：#0人工智能、#1大数据、#2教育技术、#3数据

安全、#4伦理风险、#5智能教育、#6数据隐私、#7信息技术、#8伦理路径、#9数据治理，代

表了我国教育领域研究者对于教育大