Unit4 Plants around us Part B Let’s talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4PlantsaroundusPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、设计意图

本课《Unit4PlantsaroundusPartBLet’stalk》旨在通过丰富多彩的英语教学活动，帮助学生掌握本课的核心词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。通过结合教材内容，引导学生关注周围植物，培养学生爱护植物、保护环境的意识。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，增强跨文化交流意识。同时，通过观察和讨论周围植物，培养学生的观察力和环保意识，促进学生的全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握本节课的核心词汇“plants,flowers,trees”以及句型“Whatarethese?Theyare…”，并能正确运用这些词汇和句型进行简单的问答。

-细节举例：通过实物展示、图片呈现等方式，让学生直观地识别植物，并引导他们用所学词汇描述植物。

2.教学难点

-难点内容：学生能够理解并运用过去式动词描述植物的生长过程。

-细节举例：在教学中，教师可以通过角色扮演、情景模拟等活动，帮助学生理解过去时态的用法，如使用“grew,bloomed”等动词描述植物从种子到成植物的过程。同时，通过练习题和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握过去时态的运用。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过展示植物图片、实物或视频，帮助学生直观地理解和记忆植物名称和相关词汇。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中练习对话和表达。

3.结合多媒体教学，利用PPT展示课文内容，增强教学的趣味性和吸引力。

4.通过游戏化教学，如“植物寻宝”游戏，让学生在游戏中复习巩固所学知识，提高学习效率。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示校园内常见的植物图片，如花草树木等，引导学生观察并说出植物的名字。

2.提出问题：引导学生思考“你最喜欢的植物是什么？为什么？”激发学生对植物的兴趣。

3.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题“Plantsaroundus”。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学内容：围绕教学目标和教学重点，讲解核心词汇和句型。

-核心词汇：“plants,flowers,trees”

-句型：“Whatarethese?Theyare…”，“What’sthis?It’sa…”

2.教学方法：

-讲授法：教师讲解词汇和句型的用法，结合图片和实物进行示范。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话场景。

3.师生互动：

-教师提问：“Whatarethese?”学生回答：“Theyareflowers/trees.”

-教师提问：“What’sthis?”学生回答：“It’sarose/atree.”

-教师引导学生用所学句型描述植物：“Thisisatalltree.Ithasgreenleaves.”

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习形式：小组讨论、填空练习、看图说话等。

2.练习内容：

-小组讨论：学生分组讨论，用所学词汇和句型描述校园内的植物。

-填空练习：教师给出句子，学生根据图片或情境填空。

-看图说话：学生根据图片描述植物的特征。

3.师生互动：

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

-教师提问：“Whichplantdoyoulikebest?Why?”鼓励学生用所学知识表达自己的看法。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whathavewelearnedtoday?”检查学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生回答：“Wehavelearnedaboutplants.Wecandescribethemusingthewords‘plants,flowers,trees’andthesentence‘Whatarethese?Theyare…’”

（五）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.拓展活动：学生分组，用所学知识编写一个小故事，描述植物的生长过程。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.词汇：

-Plants（植物）

-Flowers（花朵）

-Trees（树木）

-Leaves（叶子）

-Seeds（种子）

-Roots（根）

-Bloom（开花）

-Grow（生长）

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