《讲民间故事》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

《讲民间故事》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《讲民间故事》是统编版语文五年级上册的一篇课文，讲述了我国民间故事的魅力。课文以生动的语言、丰富的想象力，展现了民间故事的独特魅力，旨在培养学生对民间文化的兴趣，提高学生的语文素养。本课与课本相关联，符合教学实际，有助于拓宽学生的文化视野，激发学生的阅读兴趣。

核心素养目标

培养学生对民间文化的兴趣和热爱，提升学生的语言表达能力，增强文化自信。通过学习民间故事，引导学生感受语言的魅力，提高文学鉴赏能力，培养审美情趣。同时，引导学生关注社会，增强社会责任感，培养集体主义精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解民间故事的内涵和特点，把握故事的主题思想。

-运用多种方法复述故事，提高学生的语言组织能力和表达能力。

-体会民间故事中的人物形象和情节安排，培养文学鉴赏能力。

2.教学难点：

-民间故事的背景和文化内涵的深入理解，由于民间故事具有地域性和时代性，学生可能难以全面把握。

-在复述故事时，如何准确把握故事节奏和人物情感，使复述更加生动形象。

-分析故事中的人物关系和冲突，引导学生理解其中蕴含的道德观念和社会价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材、课本《讲民间故事》

-课程平台：学校教学资源库、在线教育资源平台

-信息化资源：民间故事相关的电子书籍、视频资料、音频故事

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、图片展示、小组讨论表格

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式引入：“同学们，你们知道民间故事吗？有没有自己喜欢的民间故事？”

2.学生分享自己喜欢的民间故事，教师引导学生认识到民间故事是中华优秀传统文化的重要组成部分。

二、整体感知

1.教师带领学生阅读课文《讲民间故事》，让学生初步感知民间故事的魅力。

2.教师提问：“这篇课文主要讲述了什么故事？你们觉得这个故事有趣吗？”

3.学生回答后，教师总结：“这篇课文讲述了一个关于民间故事的故事，让我们感受到了民间故事的魅力。”

三、深入分析

1.教师引导学生分析课文中的主要人物，如“讲故事的人”、“听故事的孩子”等，了解他们的性格特点和故事情节之间的关系。

2.教师提问：“讲故事的人为什么要讲这个故事？这个故事想要告诉我们什么道理？”

3.学生思考并回答，教师总结：“讲故事的人希望通过这个故事，让听故事的孩子懂得善良、勇敢和智慧。”

四、合作探究

1.将学生分成小组，每组选取一个民间故事进行深入研究，收集资料、整理故事情节，并尝试用自己的语言复述故事。

2.教师巡视指导，帮助学生解决在研究过程中遇到的问题。

3.各小组汇报研究成果，其他学生聆听并给予评价。

五、复述故事

1.教师讲解复述故事的技巧，如把握故事节奏、注重人物情感等。

2.学生尝试复述课文中的故事，教师给予点评和指导。

3.教师组织学生进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

六、总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容，强调民间故事的魅力和道德教育意义。

2.教师布置课后作业：回家后，与家长分享自己了解的一个民间故事，并尝试用自己的语言复述。

3.教师鼓励学生课后多阅读民间故事，进一步了解中华优秀传统文化。

七、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

八、布置作业

1.课后阅读一本民间故事书籍，了解更多民间故事。

2.收集至少三个民间故事，准备在下一节课上分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国民间故事选》：这本书收录了多个具有代表性的民间故事，适合学生课后阅读，进一步了解民间故事的文化内涵。

-《民间故事大观》：这本书以图文并茂的形式介绍了民间故事的历史背景、故事类型和人物形象，有助于学生全面认识民间故事。

-《民间故事中的道德教育》：这本书从道德教育的角度出发，分析了民间故事中的道德观念和价值观，有助于学生树立正确的道德观念。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读以上推荐的书籍，通过阅读了解更多的民间故事，丰富自己的文化知识。

-组织学生参加民间故事知识竞赛，激发学生对民间故事的学习兴趣，提高学生的口头表达能力。

-在学校举办民间故事演讲比赛，让学生在比赛中展示自己的阅读成果，提高学生的自信心和表达能力。

-邀请民间故事研究者或传承人走进课堂，为学生讲述民间故事背后的历史和文化，让学生更加深入地了解民间故事。

-利用网络资源，让学生观看民间故事改编的电影或电视剧，感受民间