一个因数末尾有0的乘法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版[001].docx

一个因数末尾有0的乘法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习一个因数末尾有0的乘法计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第三章《多位数乘一位数》有关，学生在学习多位数乘一位数的基础上，通过观察和比较，掌握一个因数末尾有0的乘法计算方法。

二、核心素养目标

培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生数学运算的灵活性和准确性。通过探究一个因数末尾有0的乘法计算方法，发展学生的逻辑推理能力，增强学生解决实际问题的能力，同时培养学生严谨、细致的学习态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握一个因数末尾有0的乘法计算方法。

-细节说明：重点在于理解当一个因数末尾有0时，可以通过先计算乘法中的非0部分，然后在结果末尾添加相应数量的0来简化计算过程。例如，计算40×5时，可以先计算4×5=20，然后在20后面添加一个0，得到最终结果200。

2.教学难点

-难点内容：理解并应用“先乘后加0”的简化策略。

-细节说明：难点在于学生可能难以理解为什么可以直接在乘积的末尾添加0，而不是先计算所有的乘法后再处理末尾的0。例如，在计算60×30时，学生可能难以理解为什么可以先计算6×3=18，然后在18后面添加两个0，而不是先计算60×3=180再乘以10。教师需要通过直观的演示和练习来帮助学生建立这一概念。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《人教版数学》三年级上册中关于多位数乘一位数的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示乘法计算的动画或图片，帮助学生直观理解“先乘后加0”的简化策略。

3.教学工具：准备计算器等教学工具，用于演示和验证计算过程。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了多位数乘一位数的计算方法，那么当一个因数末尾有0时，我们该如何进行计算呢？

2.学生思考并回答。

3.老师总结：今天我们就来探究一个因数末尾有0的乘法计算方法。

二、新课讲解

1.老师讲解：首先，我们要明确一个因数末尾有0的乘法计算方法，即先计算乘法中的非0部分，然后在结果末尾添加相应数量的0。

2.老师举例：例如，计算40×5时，我们可以先计算4×5=20，然后在20后面添加一个0，得到最终结果200。

3.学生跟随老师一起计算几个例子，巩固新学的计算方法。

4.老师提问：同学们，你们能发现这个计算方法有什么好处吗？

5.学生回答：这个方法可以简化计算过程，提高计算速度。

6.老师总结：确实如此，当一个因数末尾有0时，我们可以通过先计算非0部分，再添加0的方法来简化计算。

三、课堂练习

1.老师出示练习题：计算下列乘法题目。

a.60×30

b.80×50

c.120×40

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师请几位学生上台展示计算过程，其他学生点评。

4.老师总结：在计算一个因数末尾有0的乘法时，要注意先计算非0部分，再添加相应数量的0。

四、探究活动

1.老师提问：同学们，如果两个因数末尾都有0，我们应该如何计算呢？

2.学生分组讨论，每组提出一种计算方法。

3.老师请每组代表上台展示计算过程，其他学生点评。

4.老师总结：当两个因数末尾都有0时，我们可以先计算乘法中的非0部分，然后在结果末尾添加两个因数末尾0的个数之和的0。

五、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了什么内容？

2.学生回答：我们学习了当一个因数末尾有0时，如何进行乘法计算。

3.老师总结：通过今天的学习，我们掌握了当一个因数末尾有0时的乘法计算方法，即先计算非0部分，再添加相应数量的0。

六、布置作业

1.老师布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2.老师提醒：在完成作业时，要注意观察因数末尾的0，灵活运用所学方法进行计算。

七、课堂评价

1.老师评价：同学们今天的表现很棒，能够积极参与课堂活动，认真完成练习。

2.学生评价：今天的学习让我明白了当一个因数末尾有0时，如何进行乘法计算，感觉很有成就感。

八、课后反思

1.老师反思：本节课通过讲解、练习、探究等活动，帮助学生掌握了当一个因数末尾有0时的乘法计算方法，提高了学生的计算能力。

2.学生反思：通过本节课的学习，我明白了当一个因数末尾有0时，可以简化计算过程，提高了我的计算速度。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.计算能力提升

学生能够熟练运用“先乘后加0”的简化策略来计算一个因数末尾有0的乘法题目，提高了计算速度和准确性。例如，在计算6