第12课 一触即发——应用行为创建动态效果　　说课稿　 2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级下册[001].docx

第12课一触即发——应用行为创建动态效果说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计思路围绕“一触即发——应用行为创建动态效果”展开，通过结合八年级下册信息技术课程内容，引导学生学习应用行为创建动态效果的方法。课程以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和创新思维，同时与课本内容紧密结合，提高学生对信息技术的实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维、数字化学习与创新、信息意识等核心素养。通过学习应用行为创建动态效果，学生能够理解程序设计的基本逻辑，提升问题解决能力；通过实践操作，学生将学会运用信息技术工具进行创新表达，增强数字化学习能力；同时，通过探索信息技术在生活中的应用，学生将培养良好的信息意识，为未来的学习和发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已具备基本的计算机操作能力和对信息技术的初步认识，熟悉Windows操作系统和MicrosoftOffice系列软件。在编程方面，学生可能已经接触过Scratch或类似的图形化编程工具，具备一定的逻辑思维和编程基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对编程和动画制作等具有浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习意识。学习风格上，部分学生偏好动手操作，通过实践学习；部分学生则更倾向于理论学习和阅读理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习应用行为创建动态效果时，可能面临以下困难和挑战：一是编程逻辑的抽象性，学生可能难以理解复杂的程序逻辑；二是动态效果的实现需要一定的编程技巧，学生可能对某些编程语言或工具不够熟悉；三是创意表达与程序实现的结合，学生可能难以将想法转化为有效的程序代码。针对这些挑战，教师需提供适当的引导和帮助，鼓励学生积极探索和实践。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、触摸屏一体机、编程软件（如Scratch、Python等）、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、在线编程学习平台（如Code.org、Scratch在线编辑器等）

-信息化资源：编程教程视频、动态效果制作案例、相关编程知识文档和代码库

-教学手段：演示教学、小组合作学习、项目式学习、翻转课堂

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对应用行为创建动态效果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否在游戏中遇到过角色或物体突然出现或消失的情况？你们知道这是如何实现的吗？”

展示一些动画或游戏中的动态效果视频片段，让学生初步感受动态效果的魅力或特点。

简短介绍应用行为创建动态效果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.应用行为创建动态效果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解应用行为创建动态效果的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解应用行为创建动态效果的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍应用行为创建动态效果的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.应用行为创建动态效果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解应用行为创建动态效果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的应用行为创建动态效果的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解应用行为创建动态效果的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用应用行为创建动态效果解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论应用行为创建动态效果的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与应用行为创建动态效果相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对应用行为创建动态效果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调应用行为创建动态效果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括应用行为创建动态效果的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调应用行为创建动态效果在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学