Unit 4 Living with technology Grammar and usage 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册[001].docx

Unit4LivingwithtechnologyGrammarandusage说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4LivingwithtechnologyGrammarandusage说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册

教材分析

本章节内容选自译林版高中英语选择性必修第二册，涉及Unit4Livingwithtechnology的语法和用法。该单元围绕科技对生活的影响展开，引导学生运用所学语法知识，如现在进行时和过去进行时，描述科技发展过程，表达对科技生活的看法。教学目标旨在帮助学生掌握语法知识，提高实际应用能力。

核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括：语言理解与表达，通过学习科技对生活的影响，提升学生在真实语境中运用英语的能力；文化意识，让学生了解科技发展的社会文化背景；思维品质，通过分析科技现象，培养学生批判性思维和问题解决能力；学习能力，引导学生掌握语法学习策略，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习中已接触过一般现在时和一般过去时，对时态的基本概念有所了解。然而，对于现在进行时和过去进行时的具体用法，学生可能还缺乏深入理解和实际应用的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对科技发展充满好奇，对现代科技产品有较高的兴趣。他们在英语学习上具备一定的听说读写能力，但语法学习可能较为吃力，尤其是对于时态的掌握。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉辅助来学习，而另一些学生则更偏向于通过实践和讨论来提高语法运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习现在进行时和过去进行时可能会遇到以下困难：一是对时态的区分不够清晰，容易混淆；二是动词变化形式复杂，特别是不规则动词的时态变化；三是缺乏足够的语言环境，难以在实际交流中运用所学语法。此外，学生的母语干扰也可能影响他们对英语时态的理解和应用。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，讲解现在进行时和过去进行时的用法，并结合实际例句加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习运用语法知识，如模拟科技新闻报道，提高实际应用能力。

3.利用多媒体技术展示科技发展图片和视频，激发学生兴趣，并通过互动问答环节检验学生对语法的掌握。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一组关于科技发展的图片或视频，引导学生思考科技对生活的影响。

-提问：“同学们，你们认为科技是如何改变我们日常生活的？”

-引出本节课的主题：“Livingwithtechnology”，并介绍将要学习的语法点。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解现在进行时和过去进行时的基本用法，包括结构、动词变化和句型。

-通过实际例句展示如何在句子中使用这两种时态，强调它们在描述正在发生或刚刚发生的事情时的区别。

-分组讨论：让学生分组讨论并举例说明科技产品是如何影响他们生活的，每个小组用现在进行时或过去进行时描述。

-演示：教师演示一个简短的情景对话，展示如何自然地使用这两种时态进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-完成练习题：分发练习册上的相关练习题，让学生独立完成，包括填空、改错和翻译。

-小组活动：让学生以小组形式完成一个短文，要求使用现在进行时和过去进行时描述科技发展。

-教师巡视：在学生练习过程中，教师巡视并给予个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调现在进行时和过去进行时的用法和区别。

-通过提问方式检查学生对知识的掌握情况，如：“请举例说明如何使用现在进行时描述正在进行的科技活动。”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后写一篇短文，描述一个科技产品是如何改变他们的生活的，要求使用现在进行时和过去进行时。

-预告下节课内容：简要介绍下一节课将要学习的语法点，激发学生的期待。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《TechnologysImpactonEducation》，这篇文章探讨了科技如何改变教育方式，学生可以通过阅读了解科技在教育事业中的应用和发展趋势。

-阅读材料二：《TheHistoryofSmartphones》，通过这篇文章，学生可以了解到智能手机的发展历程，以及不同时代的技术特点。

-阅读材料三：《FutureTechnologyPredictions》，这篇文章预测了未来可能出现的新技术，如虚拟现实、人工智能等，激发学生对未来科技的想