染色体变异课件高一下学期生物人教版必修2.pptx

5.2染色体变异

教学目标01结合染色体结构变异的示意图，了解染色体结构变异的常见类型。（科学思维）02通过低温诱导染色体的实验，理解染色体数目变化的机制。（科学探究）03通过分析染色体组的概念，理解二倍体、多倍体和单倍体的特点和生产中的应用。

情景资料一生物种类体细胞染色体数/条体细胞非同源染色体/套配子染色体数/条马铃薯野生祖先种242栽培品种484香蕉野生祖先种222栽培品种333122411异常根据前面所学减数分裂的知识，试着完成该表格。问题:为什么平时吃的香蕉是没有种子的?因为香蕉栽培品种体细胞中的染色体数目是33条，减数分裂时染色体发生联会紊乱，不能形成正常的配子，因此无法形成受精卵，进而无法形成种子。问题:分析表中数据，你还能提出什么问题吗?

减数分裂和受精作用，能够使生物体亲子代间的染色体数目保持稳定。然而，马铃薯和香蕉的染色体数目为什么与它们的野生祖先有很大差别呢？野生香蕉野生马铃薯栽培马铃薯染色体变异:生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。野生香蕉栽培香蕉野生马铃薯(左)VS栽培马铃薯(右)

______通过显微镜观察到，属于______水平的变异；1.概念：生物体的_______或___________内染色体______或_______的变化体细胞生殖细胞数目结构2.染色体变异类型类型一：染色体数目的变异类型二：染色体结构的变异3.能否通过显微镜观察可以细胞基因突变是分子水平的变异，这种变异类型无法通过显微镜观察。染色体变异染色体变异生殖细胞体细胞染色体结构的变异染色体数目的变异发生在包括

染色体数目变异01

01染色体数目变异正常果蝇（2n=8）个别异常成套异常增加一条增加减少一条减少1.染色体数目变异的类型①细胞内个别染色体的增加或减少②细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少

01染色体数目变异正常：8增多：8+1减少：8-1三体单体举例：21三体综合征（唐氏综合征）（一）个别染色体的增加或减少问题5:形成个别染色体的增加或减少原因是什么呢？唐氏综合征/21三体综合征病因：21号同源染色体由2条增为3条。症状：智力低下，发育迟缓，眼间较宽，外眼角上斜，口常半张，舌外伸，又叫伸舌样痴呆。

01染色体数目变异原因一原因二（一）个别染色体的增加或减少同源染色体未分离姐妹染色单体分离后移向细胞的同一极

01染色体数目变异细胞中的一套完整的非同源染色体（1）染色体组概念：（2）染色体组分组方法：显微摄影凡是大小形态相同的分开（同源染色体分开）大小形态不同的分到一组（都是非同源染色体）在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。XⅡⅢⅣYⅡⅢⅣXYⅡⅢⅣⅡⅢ雄果蝇染色体组成一个染色体组一个染色体组（二）以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加或或成套的减少

01染色体数目变异（3）染色体组的特征：（二）以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加或或成套的减少特征本质上1形态上2功能上3一个染色体组不含同源染色体，不含等位基因。各不相同各不相同，但携带生物生长、发育、遗传和变异的一整套遗传信息。

01染色体数目变异图示染色体组数每1个染色体组的染色体条数1个染色体组的图示322341问题6:根据我们刚才所学的知识，请完成下表。（二）以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加或或成套的减少

01染色体数目变异（二）以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加或或成套的减少（4）染色体组数目的判断方法：（1）根据染色体的形态判断：细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组。染色体组数341

01染色体数目变异（二）以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加或或成套的减少（4）染色体组数目的判断方法：(2)根据基因型判断：在生物体基因型中，相同基因或等位基因出现几次，则有几个染色体组4个染色体组同一字母不分大小写重复出现几次，就含有几个染色体组。AaBBAAa2个染色体组3个染色体组AaaaBBbb

01染色体数目变异（二）以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加或或成套的减少（4）染色体组数目的判断方法：(3)根据染色体数目和染色体形态数确定染色体组的数目染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数比值是几，即含几个染色体组。16条/4种形态=4个染色体组

01染色体数目变异（三）二倍体（1）概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。在自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。例如：果蝇、玉米、洋葱就是二倍体配子亲代×2N2NNN受精卵2N子代2N问题:一般情况下，二倍体通过减数分裂形成的配子有几个染色体组呢？

01染色体数目变异（三）二倍体（2）