第一课 走进思维世界（精品说课稿）-2023-2024学年高二政治《逻辑与思维》同步课堂精品说课稿+说课稿（统编版选择性必修3）.docx

第一课走进思维世界（精品说课稿）-2023-2024学年高二政治《逻辑与思维》同步课堂精品说课稿+说课稿（统编版选择性必修3）

一、设计意图

本节课旨在帮助高二学生深入理解逻辑与思维的关系，提升逻辑思维能力。通过学习《逻辑与思维》中的基本概念和规律，引导学生将理论知识与实际生活相结合，培养批判性思维和创造性思维，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用逻辑规则分析问题。

2.提升学生的批判性思维能力，学会从不同角度审视问题。

3.增强学生的创造性思维能力，鼓励创新思维和解决问题的新方法。

4.强化学生的思辨能力，提高对逻辑谬误的识别和批判能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解逻辑思维的基本概念：明确概念、判断、推理等逻辑要素的定义和相互关系。

-掌握逻辑推理的规则：学习三段论、演绎推理、归纳推理等基本推理方法，理解其逻辑结构。

-应用逻辑思维解决实际问题：通过案例分析，让学生学会如何运用逻辑思维分析问题，提出解决方案。

2.教学难点

-理解逻辑推理的严谨性：学生可能难以把握逻辑推理的严格性和必然性，需要通过实例和练习强化理解。

-区分逻辑推理与非逻辑推理：学生需要学会区分逻辑推理和非逻辑推理（如情感推理、直觉推理），避免混淆。

-运用逻辑思维分析复杂问题：学生可能面临如何将逻辑思维应用于解决复杂问题的挑战，需要教师提供恰当的指导和方法。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：逻辑学基础教材电子版、逻辑推理练习题库、在线逻辑思维测试。

-教学手段：案例分析、小组讨论、思维导图制作、视频讲解。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师开场：同学们，今天我们要一起走进一个充满智慧的世界——思维世界。在这个世界里，我们将学习如何用逻辑的思维去分析问题、解决问题。请大家跟我一起思考，什么是思维？为什么我们需要学习逻辑与思维？

2.学生互动：同学们自由发言，分享自己对思维的理解。

3.老师总结：思维是人类认识世界、改造世界的重要工具。今天，我们将通过学习逻辑与思维，提升自己的思维能力。

二、新课讲授

1.逻辑思维的基本概念

-老师讲解：首先，我们来认识一下逻辑思维的基本概念。逻辑思维包括概念、判断、推理等要素。概念是思维的基本单位，判断是对事物性质和关系的认识，推理则是从已知判断推出新的判断。

-学生练习：请同学们举例说明概念、判断、推理在日常生活中的应用。

-老师点评：同学们的例子都很精彩，通过这些例子，我们更好地理解了逻辑思维的基本概念。

2.逻辑推理的规则

-老师讲解：接下来，我们来学习逻辑推理的规则。逻辑推理的规则包括三段论、演绎推理、归纳推理等。三段论是一种常见的推理形式，它由大前提、小前提和结论组成。演绎推理是从一般到特殊的推理，归纳推理则是从特殊到一般的推理。

-学生练习：请同学们根据所学知识，完成以下推理练习。

-大前提：所有人都会死亡。

-小前提：张三是人。

-结论：张三会死亡。

-老师点评：同学们的推理过程正确，掌握了演绎推理的规则。

3.逻辑思维的应用

-老师讲解：逻辑思维在现实生活中有着广泛的应用。例如，在法律领域，律师需要运用逻辑思维分析证据，为当事人辩护；在医学领域，医生需要运用逻辑思维诊断病情，制定治疗方案。

-学生讨论：请同学们分组讨论，举例说明逻辑思维在各个领域的应用。

-老师点评：同学们的讨论非常热烈，通过讨论，我们进一步认识到逻辑思维的重要性。

三、课堂练习

1.老师布置：请同学们完成以下练习题，巩固所学知识。

-题目一：根据以下信息，完成推理。

-大前提：所有鸟类都会飞。

-小前提：企鹅是一种鸟类。

-结论：

-题目二：请列举三个逻辑谬误的例子，并说明其错误原因。

2.学生练习：同学们认真完成练习题，老师巡视指导。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了逻辑与思维的基本概念、推理规则以及应用。希望大家通过学习，能够提升自己的思维能力，更好地认识世界、解决问题。

2.学生反思：同学们分享自己的学习心得，总结今天所学内容。

五、布置作业

1.老师布置：请同学们课后阅读教材相关内容，完成以下作业。

-课后阅读《逻辑与思维》教材，了解逻辑学的发展历程。

-查找有关逻辑思维应用的案例，撰写一篇小论文。

2.学生记录：同学们认真记录作业内容，为课后学习做好准备。

六、课堂延伸

1.老师提出：同学们，逻辑与思维的应用非常广泛，除了教材中的内容，还有许多其他领域的知识等待我们去探索。希望大家在课后积极拓展学习，提升自己的综合素质。

2.学生反馈：同学们表