（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版[001].docx

（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

主备人

备课成员

设计思路

本节课针对三年级下册科学教科版，围绕“植物的生长”这一主题展开。设计思路如下：通过观察植物生长的过程，引导学生了解植物生长的基本条件和规律；通过实验活动，让学生亲身体验植物生长的奥秘，培养他们的观察能力、动手能力和科学探究精神。课程内容紧密联系课本，注重实践操作，符合教学实际，旨在提高学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生对自然现象的观察和探究能力，提升学生的科学思维和问题解决能力。通过植物生长的实例，引导学生形成对生命现象的尊重和关爱，增强学生的社会责任感。同时，培养学生的合作精神和创新意识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

学情分析

三年级学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对自然界中的植物生长现象有着天然的亲近感。在知识层面，学生可能已经对植物的基本特征有所了解，但对植物生长的详细过程和影响因素的认识还较为有限。在能力方面，学生的观察能力和初步的实验操作能力有所提升，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。

学生的素质方面，他们具备一定的合作意识和团队精神，但在独立完成任务时可能表现出一定的依赖性。在行为习惯上，学生在课堂上通常能够保持一定的纪律，但在实际操作中可能会出现注意力不集中、操作不规范等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学活动需要结合学生的兴趣点，通过生动有趣的方式激发他们的学习热情。其次，教学过程中应注重培养学生的观察力和实验技能，通过小组合作和个体探索相结合的方式，提高学生的实践操作能力。此外，教师还需引导学生养成良好的学习习惯，如认真观察、规范操作，以促进他们科学素养的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：植物生长箱、放大镜、记录表、剪刀、土壤、种子、水壶、温度计

-课程平台：班级电子白板、多媒体教学设备

-信息化资源：植物生长过程视频、植物生长周期图片集、科学探究活动指导文档

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、观察记录

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种植物图片，引导学生回忆已知的植物特征。

-提问：你们知道植物是如何生长的吗？它们需要什么条件？

-引导学生思考，激发他们对植物生长过程的兴趣。

-介绍本节课的主题：“植物的生长”，并简要说明学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-播放植物生长过程视频，让学生直观了解植物从种子到成苗的全过程。

-分组讨论：观察视频，讨论植物生长需要哪些条件？

-教师总结：植物生长需要阳光、水分、空气和适宜的温度。

-实物展示：展示不同生长阶段的植物，让学生观察并描述其变化。

-实验操作：分组进行植物生长实验，观察并记录植物在不同条件下的生长情况。

-教师指导：讲解实验步骤和注意事项，确保学生安全操作。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：每组选择一种植物，设计一个实验方案，观察并记录其生长过程。

-交流分享：各小组展示实验成果，分享观察到的现象和结论。

-教师点评：对学生的实验设计和观察结果进行点评，指出不足之处。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容：植物生长的条件、实验操作步骤、观察方法等。

-强调实验操作的重要性，鼓励学生在日常生活中关注植物生长。

-提问：你们还想知道关于植物生长的哪些知识？

5.作业布置（5分钟）

-完成实验报告，详细记录实验过程和观察结果。

-搜集有关植物生长的资料，了解不同植物的生长特点。

-家长协助，观察家中植物的生长情况，并记录下来。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长奥秘》：介绍植物生长的基本原理和生物学知识，适合学生自主阅读。

-《种子发芽日记》：记录种子发芽的全过程，包含图片和文字描述，帮助学生理解植物生长的细节。

-《植物与我们的关系》：探讨植物在生态系统中的作用，以及人类如何与植物共生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试种植不同的植物，观察并记录它们的生长过程，了解不同植物的生长特点。

-鼓励学生进行家庭实验，如在不同光照条件下种植植物，观察植物的生长差异。

-学生可以收集有关植物生长的资料，如书籍、网络文章等，拓宽自己的知识面。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在植物生长方面的发现和疑问，促进知识的交流和思考。

3.设计实践项目：

-学校花园或校园绿化带调查：学生可以分组调查校园内植物的种类、生长状况和生态环境，提出改善建议。

-校园植物养护计划：学生负责选择一种植物，制定养护计划，并进行实际养护，观察植物的生长变化。

-植物生