Unit 4 Friends Forever Understanding ideas说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册 -.docxVIP

Unit4FriendsForeverUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册-

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设计思路

本课以“Unit4FriendsForever”为主题，围绕“Understandingideas”展开教学。结合高一学生英语水平，通过情境创设、小组合作、拓展练习等方式，引导学生掌握本单元核心词汇和句型，提高听、说、读、写能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生实际运用英语的能力。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用英语描述朋友间的情感，理解友谊的重要性，提升跨文化交际能力。同时，培养学生批判性思维，学会欣赏不同文化的友谊观，增强对友谊的珍视和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用描述朋友关系的词汇和句型，如“bestfriends”、“havefuntogether”、“sticktogether”等。

②通过阅读文本，理解文章主旨和作者观点，并能总结出友谊的重要性和维系友谊的方法。

2.教学难点，

①正确理解并运用比较级和最高级结构，如“morefun”、“thebestfriends”等，以及它们的时态和语态变化。

②培养学生从不同角度分析文本，理解不同文化背景下友谊的多样性，提高跨文化交际意识。

③引导学生进行深入思考，探讨友谊中的责任与义务，以及如何在现实生活中践行友谊价值观。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解重点词汇和句型，帮助学生快速掌握。

2.讨论法：组织学生就友谊话题进行小组讨论，激发学生思维，提高语言运用能力。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语交际能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示图片、视频等，丰富教学内容，增强课堂趣味性。

2.互动软件：利用教学软件，设计互动环节，提高学生参与度和积极性。

3.任务型教学资源：提供真实的任务，让学生在实际操作中学习和运用英语。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组关于友谊的图片，引导学生分享自己与朋友之间的美好回忆。

-通过提问：“Whatarethemostmemorablemomentswithyourfriends?”引导学生思考友谊的意义。

-引出本节课的主题：“Unit4FriendsForever”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，如“bestfriends”、“havefuntogether”、“sticktogether”等。

-结合例句，讲解比较级和最高级结构的使用方法，如“morefun”、“thebestfriends”等。

-通过听力材料，让学生听懂并模仿正确的发音和语调。

-教师引导学生进行角色扮演，练习描述朋友关系的对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，根据教师提供的情境，用所学词汇和句型编写对话。

-小组展示：每组派代表进行对话展示，其他小组进行评价和补充。

-教师点评：针对学生的表现，给予肯定和改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性。

-学生回顾本节课所学词汇和句型，分享自己的学习心得。

-教师提问：“Whatdidyoulearnaboutfriendshiptoday?”引导学生反思。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.复习本节课所学词汇和句型，并尝试用它们写一篇关于友谊的短文。

2.搜集关于友谊的名言警句，准备在下次课堂上分享。

3.思考自己在现实生活中如何践行友谊价值观，并记录下来。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**友谊的文学作品**：推荐一些与友谊主题相关的文学作品，如《小王子》、《麦田里的守望者》等，这些作品可以帮助学生从不同角度理解友谊的内涵。

-**友谊的影视作品**：介绍一些以友谊为主题的影视作品，如《阿甘正传》、《海上钢琴师》等，通过观看这些作品，学生可以学习到友谊在不同文化背景下的表达方式。

-**友谊的英文歌曲**：推荐一些英文歌曲，如JohnLennon的《Imagine》、EdSheeran的《Photograph》等，通过歌曲的旋律和歌词，学生可以感受友谊的美好。

2.拓展建议：

-**跨文化交流**：鼓励学生参加学校或社区组织的跨文化交流活动，与不同文化背景的人交流，增进对友谊的理解。

-**社会