第三单元单元学习任务《学写小小说》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

第三单元单元学习任务《学写小小说》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第三单元单元学习任务《学写小小说》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

3.授课时间：2024年10月22日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，提升对小说文本的审美感知。

2.锻炼学生的创意思维，激发写作小小说的兴趣和灵感。

3.增强学生的语言表达能力，提高书面语的规范性和艺术性。

4.培养学生的批判性思维，学会分析小说中的情节、人物和主题。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点在于引导学生掌握小小说的基本结构和写作技巧，包括开篇、情节、人物、主题等要素的运用。

2.重点在于培养学生的创意思维，激发学生创作小小说的兴趣。

难点：

1.难点在于帮助学生突破传统写作模式，尝试新颖的叙事手法和人物塑造。

2.难点在于指导学生如何将个人情感和思考融入小小说的创作中。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观了解小小说的结构特点，并结合实际写作进行练习。

2.组织创意写作活动，鼓励学生发挥想象力，尝试不同的叙事角度和手法。

3.引导学生进行反思性写作，结合自身经历和感悟，提升小小说的内涵和深度。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，讲解小小说的基本要素和写作技巧。

2.设计小组讨论环节，让学生分享阅读体验，探讨小说中的艺术手法。

3.实施角色扮演活动，让学生体验不同角色的心理状态，增强对人物塑造的理解。

4.利用多媒体展示优秀小小说作品，激发学生的创作灵感。

5.通过写作工作坊，指导学生完成小小说创作，并提供即时反馈。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学写小小说的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否曾经尝试过创作小小说？它能给我们带来怎样的乐趣？”

展示一些简短的小小说作品，让学生初步感受小小说的魅力和简洁性。

简短介绍小小说的基本概念和特点，如篇幅短小、情节紧凑、主题鲜明，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小小说的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解小小说的定义，强调其篇幅短小、主题集中、情感真挚的特点。

详细介绍小小说的组成部分，如开篇、发展、高潮、结局，并使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小小说的特性和重要性。

过程：

选择几个不同风格的小小说案例进行分析，如现实主义、浪漫主义、荒诞派等。

详细介绍每个案例的背景、情节、人物塑造和主题表达，让学生全面了解小小说的多样性。

引导学生思考这些案例对现实生活的启示，以及如何在日常生活中运用小小说的写作技巧。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作小小说相关的话题进行讨论，如“如何构思小小说的情节”、“如何塑造小小说的人物”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学写小小说的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学写小小说的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小小说的基本概念、写作技巧、案例分析等。

强调学写小小说在提升语言表达能力、锻炼思维能力和丰富情感体验方面的价值。

布置课后作业：让学生根据本节课所学，尝试创作一篇小小说，下周课堂上分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**写作能力的提升**：通过本课程的学习，学生能够掌握小小说的基本结构和写作技巧，如如何设置悬念、如何塑造人物、如何运用细节描写等。学生在课后作业和课堂展示中，能够创作出结构完整、情节合理、人物鲜明的小小说，显著提高了他们的写作能力。

2.**文学鉴赏能力的增强**：学生在分析案例的过程中，学会了如何从情节、人物、主题等多个角度去鉴赏小小说，提高了对文学作品的理解和欣赏水平。

3.**创意思维的激发**：在创作小小说的过程中，学生需要发挥想象力，尝试不同的叙事手法和人物塑造，这有助于激发他们的创意思维，培养创新意识。

4.**语言表达能力的提高**：学生在学习过程中，不断练习用简洁、准确的语言表达自己的想法，这有助于提高