2.5.1直线与圆的位置关系(第1课时)高二数学选择性必修第一册PPT课件(内容丰富)53页.pptx

第二章直线与圆的方程

2.5.1直线与圆的位置关系

(第1课时)

·选择性必修第一册·

汇报人：XXX

一高二数学

分析已判断直线与圆有两个交点，若能求出两个交点坐标，利用两点

间的距离公式即可求得弦长

详解解方程③得：x₁=2,x₂=1.

所以y₁=6-3x₁=0,y₁=6-3x₂=3

即直线l与圆C的两个交点坐标为：(2,0)、(1,3)

探究新知

追问直线l与圆C相交，如何求直线l被圆C所截得的弦长.

直线l被圆C所截得的弦长为√1-2)²+(3-0)²=√10

应用新知

跟踪练习：已知直线l:y=x+1和圆心为C的圆x²+y²=1,判断直

线l和圆C的位置关系；如果相交，求直线l被圆C所截得的弦长.

详解

联立直线l与圆C的方程，得

消去y,得2x²+2x=0——③,所以△=4-0=40

所以直线l与圆C有两个交点，所以它们的位置关系为：相交.

解方程③得x₁=0,x₂=-1,代入方程①得：y₁=1,y₂=0

所以，直线l与圆C的两个交点是A(0,1),B(-1,0).

因此所求弦长

几何法判断直线

与圆的位置关系

2.5.1直线与圆的位置关系(第1课时)

03

一高二数学

思考：观看以下动画，

思考是否还有其他方法判断直线与圆的位置关系呢?

?

固心到直线的距离为6园的半径为1

直线与圆的位置关系为：相离

探究新知

直线与圆的位置关系

政交平

动大6浅空直使约位置

◀

思考：将以上动画的三个瞬间定格如下：

再次思考是否还有其他方法判断直线与圆的位置关系呢?

提示分析下面三个图中的两个量：d与r,你会有怎样的结论?

d:圆心到直线的距离；r:圆的半径

dr

地平线

dr

直线与圆相离

dP

d=r

直线与圆相切

探究新知◀

dr

直线与圆相交

dn

应用新知

例1:已知直线l:3x+y-6=0和圆心为C的圆x²+y²-2y-4=0,判断直

线l和圆C的位置关系；

圆C的方程x²+y²-2y-4=0可化为x²+(y-1)²=5,

因此圆心C的坐标为(0,1),半径为√5,

圆心C(0,1)到直线l的距

所以直线l与圆C相交，有两个公共点.

根据垂径定理，可以构造一个直角三角形，

然后利用勾股定理即可求得弦长.

如右图，由垂径定理，得

解得|AB|=√10.

知识小贴士：

垂径定理：垂直于弦的直径平分弦且平分这条弦所对的两条弧

探究新知◀

直线l与圆C相交，如何求直线l被圆C所截得的弦长.

总结1.几何法判断直线与圆的位置关系的步骤：

第1步算r:将圆的方程化为标准方程得圆心坐标和半径r.

第2步算d:计算圆心到直线的距离d,

第3步下结论：根据d与r的大小关系，下结论

2.几何法计算弦长：

借助垂径定理，构造直角三角形，利用勾股定理求弦长即可

探究新知

◀

应用新知

跟踪练习：已知直线l:y=x+1和圆心为C的圆x²+y²=1,判断直

线l和圆C的位置关系；如果相交，求直线l被圆C所截得的弦长.

详解

圆C的方程x²+y²=1,圆心C的坐标为(0,0),半径为1,

直线l:x-y+1=0

圆心C(0,0)到直线l的距离

所以直线l与圆C相交，有两个公共点A、B.

解得|AB|=√2.

由垂径定理，

探究新知

思考：与初中的方法比较，你认为用方程判断直线与圆的位置关系有什么优点?

用方程判断是定量计算分析，若相交或相切可以直接求出交点(切点)坐标

●解法1:即代数法是直接运用直线和圆的方程组成的方程组，有无实数解的情况判断直线圆位置关系，完全代数的方法，比较容易想到，计算量比较大.

●解法2:即几何法是利用图形中的相关几何量(圆心到直线的距离，圆的半径)的大小比较，判断直线与圆位置关系.利用图形的几何性质，有助于简化计算.

思考：例1中两种解法(代数法和几何法)的差异是什么?

1理解直线和圆的三种位置关系.

2会用圆心到直线的距离来判断直线与圆的位置关系.(重点)

3会用代数法来判断直线与