《13 美丽的冬天》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docx

《13美丽的冬天》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《13美丽的冬天》旨在通过综合实践活动，引导学生感受冬天的美景，激发他们对大自然的好奇心和探索精神。通过观察、描述和创意绘画等活动，帮助学生积累词汇，提高表达能力，同时培养审美情趣和动手能力。

二、核心素养目标

培养学生观察自然的能力，提高学生对冬季节气的敏感度，增强语言表达能力。通过描绘冬天的景色，提升学生的审美能力和创造力。同时，培养学生团队合作精神，激发学生对家乡美景的热爱之情。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《美丽的冬天》中的关键词汇，如“雪花”、“冰凌”、“白雪皑皑”等，能够准确描述冬天的自然景象。

-通过朗读和模仿，掌握诗歌的节奏和韵律，感受语言的韵美。

-运用图片和实物，引导学生观察冬天的特点和变化，如植物的变化、动物的行为等。

2.教学难点：

-理解课文中的比喻和拟人手法，如“雪花像棉絮一样飘飘洒洒”，帮助学生体会作者对冬天美景的赞美。

-引导学生通过小组合作，讨论如何用自己独特的方式描述冬天的景色，突破个人表达能力的局限。

-鼓励学生发挥想象力，创作一幅描绘冬天景色的画，将文字描述转化为视觉艺术，提升学生的创造力。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示冬天的图片和视频，营造真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分享自己对冬天的观察和感受，促进交流与合作。

3.结合游戏教学，设计“寻找冬天”的互动游戏，让学生在游戏中学习词汇，提高语言运用能力。

4.利用多媒体技术，展示冬天的风光图片和诗歌朗诵，增强学生的审美体验。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段冬天的风景视频，引导学生观看并提问：“同学们，你们喜欢冬天吗？为什么？你们在冬天看到了哪些美丽的景色？”

-回顾旧知：教师引导学生回忆上节课学到的关于春天的知识，如春天的植物、动物和天气等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《美丽的冬天》这篇课文的主要内容，包括冬天的景色、动植物的变化以及人们的生活习俗。

-举例说明：教师结合课文中的诗句和描述，举例说明如何用诗歌的形式描绘冬天的美景，如“雪花飘飘，好像棉花糖一样柔软。”

3.互动探究（约10分钟）

-教师引导学生进行小组讨论，要求学生分享自己在冬天观察到的美景和有趣的事情。

-学生合作完成一个小游戏：“冬天的变化”，每组学生分别用绘画或文字形式展示冬天的植物、动物和天气的变化。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放《美丽的冬天》课文卡片，让学生通过朗读和背诵的方式巩固课文内容。

-教师指导：对于朗读不够流利的学生，教师进行个别辅导，帮助他们纠正发音和语调。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的关于冬天的知识，强调冬天的美景和变化。

-教师鼓励学生在生活中观察和欣赏冬天的美景，提高对大自然的热爱之情。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇关于“我眼中的冬天”的作文，要求描述自己在冬天看到的美丽景色和有趣的事情。

-教师提醒学生注意作文的格式和书写规范，鼓励他们发挥想象力和创造力。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师组织学生观看关于冬天的故事视频，如《卖火柴的小女孩》，让学生在欣赏故事的同时，感受冬天的温情和人文关怀。

-教师引导学生思考故事中的道德教育，如善良、勇敢等，激发学生的道德情感。

8.课后反思

-教师在课后进行自我反思，总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的困难和问题，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练背诵《美丽的冬天》这篇课文，并理解其中的诗句和描述。

-学生掌握了描绘冬天气候、植物、动物特点的词汇和表达方式，如“雪花”、“冰凌”、“白雪皑皑”等。

-学生了解了冬天的传统习俗和节日，如春节、冬至等。

2.能力提升：

-学生在阅读和朗读中提高了语言表达能力，能够用自己的语言描述冬天的美景。

-学生在小组讨论和合作中提升了沟通协作能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。

-学生在绘画和写作中锻炼了创造力和想象力，能够将课文中的文字转化为视觉艺术。

3.情感态度：

-学生通过学习，对冬天有了更深的认识和了解，增强了热爱大自然、热爱生活的情感。

-学生在欣赏冬天的美景中，培养了审美情趣，提高了审美能力。

-学生在参与课堂活动和作业完成中，培养了责任感和自律意识。

4.价值观塑造：

-学生在学习过程中，体会到劳动人民的辛勤付出