高中信息技术选修二第二单元第二节全景新视野《全景新视野》说课稿).docx

高中信息技术选修二第二单元第二节全景新视野《全景新视野》说课稿)

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设计思路

本节课以高中信息技术选修二第二单元第二节《全景新视野》为教学内容，结合学生所在年级的知识水平，设计以下教学思路：首先，通过引入全景技术的概念和发展背景，激发学生的兴趣；接着，详细讲解全景技术的原理和制作方法，让学生掌握基本技能；然后，结合实际案例，让学生分析并讨论全景技术在各个领域的应用；最后，布置实践任务，让学生亲自动手制作全景作品，培养创新意识和实际操作能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，以提高学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和利用全景信息技术解决实际问题的能力。

2.计算思维：通过全景制作过程，发展学生的逻辑思维和创造性思维。

3.信息伦理：引导学生正确使用全景技术，遵守信息伦理和法律法规。

4.信息处理能力：提升学生运用信息技术工具进行数据采集、处理和展示的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解信息技术的基本概念和基础操作。

-学生具备一定的图像处理和视频编辑技能。

-学生对虚拟现实技术有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新兴技术充满好奇，对全景制作有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的自主学习能力和动手实践能力。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过案例分析和实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-全景技术的原理和制作流程较为复杂，学生可能难以理解。

-实际操作过程中，学生可能会遇到软件使用不熟练、设备操作不熟悉等问题。

-在创新实践环节，学生可能会面临创意不足、技术实现困难等挑战。

教学方法与策略

1.结合讲授法介绍全景技术的基本概念和制作流程，确保学生掌握基础知识。

2.采用案例研究法，分析经典全景作品，引导学生理解技术在实际应用中的价值。

3.实施项目导向学习，分组进行全景制作实践，促进学生合作解决问题。

4.使用互动讨论法，鼓励学生分享创作过程和成果，提升批判性思维。

5.利用多媒体教学资源，如视频教程和软件工具，辅助教学，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场使用一段全景视频，让学生直观感受全景技术的魅力。

-提出问题：“你们对全景视频有什么感受？它与我们平时看的视频有何不同？”

-学生分享感受后，引出本节课的主题“全景新视野”。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍全景技术的定义、发展历程和应用领域。

-通过PPT展示全景制作的流程，包括拍摄、拼接、编辑等步骤。

-讲解全景制作软件的基本操作，如Photoshop和PTGui。

-展示几个成功的全景作品案例，分析其制作技巧和创意。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组使用全景相机拍摄一段视频。

-利用课堂所学，每组尝试使用全景制作软件进行初步编辑。

-每组展示自己的初步成果，并接受其他组的评价和建议。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师针对学生在巩固练习中遇到的问题进行解答。

-学生提问，教师即时解答，确保学生理解并掌握关键知识点。

-教师引导学生讨论全景技术在未来可能的发展趋势。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调全景制作的关键步骤。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-布置课后作业：每组完成一个全景作品的制作，并撰写创作心得。

在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生提问和分享，同时通过实例分析和实践操作，确保学生对全景技术有深入的理解。每个环节的设计旨在培养学生的问题解决能力和创新能力，符合实际学情，紧扣教学重难点。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述全景技术的定义、原理和制作流程。

-学生理解了全景制作软件的基本操作，如Photoshop和PTGui的使用。

-学生掌握了全景技术在各个领域的应用，并能够举例说明。

2.技能提升方面：

-学生能够独立使用全景相机进行拍摄，并运用所学知识进行后期编辑。

-学生通过实践操作，提高了运用信息技术解决实际问题的能力。

-学生在团队合作中，提升了沟通协作和项目管理的能力。

3.创新能力方面：

-学生在全景作品创作中，展现了自己的创意和想象力。

-学生能够结合所学知识，提出全景技术的新应用场景。

-学生通过作品展示，增强了表达自己观点和成果的能力。

4.信息素养方面：

-学生能够批判性地分析全景作品，识别其中的信息和技术元素。

-学生在信息获取、处理和展示过程中，遵守了信息伦理和法律法规。

-学生通过全景制作，提高了对信息技术发展的敏感度和适应性。

5.学习态度方面：

-学生对全景技术表现出浓厚