呼吸的过程（一肺与外界的气体交换）课件冀少教版生物七年级下册.pptx

第二节呼吸的过程一、肺与外界的气体交换第三单元人体的结构与功能第三章呼吸系统与气体交换

炎热的夏季来临时，学校会以各种形式强调不要随意下水游泳，防止溺水事故发生。溺水会造成肺与外界的气体交换受阻，导致缺氧窒息。导入那么肺与外界是如何进行气体交换的？

第一环节:肺通气第二环节:肺内的气体交换第三环节:气体在血液里的运输第四环节:组织里的气体交换呼吸过程

用软尺测量一位同学的胸围，并做好记录。保持软尺上下位置不变，让被测同学尽力吸气并憋住气，测量此时的胸围。再测量他尽力呼气时的胸围。比较吸气和呼气时胸围的大小。寻证据.实验1.吸气和呼气时的胸围有何不同？2.引起胸口扩大和缩小的力量是来自什么结构？3.胸廓的变化与吸气和呼气存在什么因果关系？

吸气呼气吸气时胸廓变大呼气时胸廓变小吸气胸围变化（胸廓）呼气胸围变化（胸廓）扩大扩大缩小缩小1、吸气和呼气时胸围的变化一、呼吸运动

什么叫胸廓？胸廓：脊柱的胸椎、肋骨和胸骨以及其上的一些肌肉组成肺胸骨肋骨脊柱膈膈肌肋间肌（改变前后径和左右径）（改变上下径）膈一、呼吸运动

收缩扩大下降舒张缩小上升呼吸肌收缩、舒张，引起胸廓扩大、缩小，完成气体进入和排出的过程，称为呼吸运动。呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换扩大缩小吸气肋间外肌，膈肌（）膈顶（）胸廓（）胸廓（）呼气膈顶（）肋间外肌，膈肌（）肺容积（）肺容积（）2.吸气过程和呼气过程

气体压力与气体体积成反比；气流方向是从高压流向低压。3.肺通气——肺与外界环境进行气体交换的过程（呼吸运动实现）

4.肺活量（尽力吸气后再尽力呼气，所能呼出的气体量，叫做肺活量）经常参加体育锻炼和体力劳动，可以使参与呼吸运动的肌肉收缩能力加强，胸廓的活动范围扩大，参与气体交换的肺泡数量增多，肺活量增大，增进肺的通气能力，呼吸功能加强。测量肺活量时一般测量三次，取最大值。12-14岁少年肺活量为2000-3000毫升。

1.溺水使肺通气受阻，是造成中小学意外死亡的主要原因。为避免溺水事故的发生，同学们要紧记“六不”：1.不私自下水游泳；2.不擅自与他人结伴游泳；3.不在无家长或教师带领的情况下游泳；4.不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；5.不到不熟悉的水域游泳；6.不熟悉水性的人员不擅自下水施救。二、溺水

1.溺水的急救措施如果同伴不幸溺水一定要保持冷静，尽快寻求帮助并借助工具科学施救。将溺水者从水中就出之后，立即清除其口鼻腔内的堵塞物，快速判断溺水者是否有呼吸和脉搏，根据情况实施人工呼吸或心肺复苏，并迅速送医院救治。三、急救除溺水外，呼吸道被异物阻塞同样会引起呼吸困难甚至窒息。当呼吸道被异物阻塞时，应立即采取正确的急救措施将异物排出。

模拟练习人工呼吸和心肺复苏●项目任务模拟练习人工呼吸和心肺复苏;到社区宣传人工呼吸和心肺复苏等急救技能。●活动指导一、模拟练习口对口人工呼吸1.让患者(护理人模型，下同)仰卧，颈下垫高，头后仰，下颌向上，使呼吸道伸展畅通。2.一只手固定患者下颌，让其口张开，盖上一层纱布，另一只手捏住患者的鼻孔，然后深吸一口气,对准患者的口,将气缓缓吹人(图3-3-9)。3.患者的胸壁隆起后，急救者将口移开,并松开捏鼻孔的手。4.每分钟吹16~18次，如此反复进行。二、模拟练习心肺复苏1.将患者仰卧于平地或用胸外按压板垫在患者肩背下;急救者采用跪姿,将一只手的掌根放在患者胸骨下1/3处(或两乳头连线中点)，另一只的掌根置于第一只手上;双肘伸直，垂直向下用力按压，下压深度为5~6厘米(图3-3-10),每次按压之后让胸廓完全回弹。按压频率为100~120次/分钟。2.一轮按压30次,完成一轮按压后,做2次人工呼吸。反复进行。●成果交流1.向全班同学展示学到的急救技能。2.到社区宣传和普及这两种急救方法，让更多的人了解和掌握人工呼吸、心肺复苏急救技能。

收缩扩大下降舒张缩小上升扩大缩小吸气肋间外肌，膈肌（）膈顶（）胸廓（）胸廓（）呼气膈顶（）肋间外肌，膈肌（）肺容积（）肺容积（）1.呼吸的过程的第一环节：肺通气，通过呼吸作用完成，结果是呼气和吸气2.吸气和呼气的过程是：本课小结

当堂练1.肺与外界进行气体交换的实现是通过()A.扩胸运动B.呼吸运动C.胸廓收缩