【人教版七年级数学下册】《7.2 平行线10》PPT课件.pptxVIP

7.2.3平行线的性质

1.掌握平行线的性质定理1:两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等；探索并证明平行线的性质定理2、3:两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等(或同旁内角互补).3.能够根据平行线的性质定理进行简单的推理，感受数学语言的简洁美，并能将学到的知识应用到生活中去，提高应用意识.2.经历平行线性质的探究过程，从中体会度量、猜想、验证、证明的几何研究方法，感受转化的数学思想.学习目标

布置作业小结梳理感受中考归纳总结巩固练习典例分析合作探究复习引入12345678目录

条件反过来，如果两条直线平行，同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢?问题1有哪些判定方法可以证明两条直线平行?同位角相等，内错角相等，同旁内角互补，两直线平行.两直线平行.两直线平行.判定方法1判定方法2判定方法3复习引入结论

角的名称角的度数角的名称角的度数∠1110°∠270°∠3110°∠470°∠50l|0∠670°∠7110°∠870°探究1画两条平行线a/lb,然后任意画一条截线c与这两条平行线相交，标记所形成的8个角，并度量所形成的8个角的度数.这些角中，哪些是同位角?他们的度数有什么关系?合作探究 1:度量童教角的度数.

两条平行线被第三条直线所截，同位角相等.探究1猜想两条平行线被第三条直线截得的同位角有什么关系?2:猜想

平行线的性质平行线的性质两直线平行2∠1=∠2=打开在线画板探究1利用信息技术工具改变截线c的位置，同样度量并比较各对同位角的度数，你的猜想还成立吗? 3:验证

平行线的性质1两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等.合作探究

解：由题意得：∠2=∠1=54°(对顶角相等).∵allb(已知),∴∠3+∠2=180°(两直线平行，同旁内角互补),∠4=∠2(两直线平行，内错角相等),∴∠3=180°-∠2=180°-54°=126°,∠4=54°.你还有其它计算方法吗?1.如图，直线a/lb,∠1=54°,∠2、∠3、∠4各是多少度?当堂检测

解：(1)DEIIBC,理由如下：∵∠ADE=∠B=60°(已知).∴DEIIBC(同位角相等，两直线平行).2.如图，在三角形ABC中，D是AB上一点，E是AC上一点，∠ADE=60°,∠B=60°,∠AED=40°.(1)DE和BC平行吗?为什么?巩固练习

解：(2)∠C=40°,理由如下：∵DE/IBC(已证).∴∠C=∠AED=40°(两直线平行，同位角相c等).2.如图，在三角形ABC中，D是AB上一点，E是AC上一点，∠ADE=60°,∠B=60°,∠AED=40°.(2)∠C是多少度，为什么?巩固练习

探究2我们利用“同位角相等，两直线平行”推出了“内错角相等，两直线平行”,类似的，你能由性质1推出两条平行线被第三条直线截得的内错角之间的关系吗?如图，平行线a,b被直线c所截，∠1和∠3的度数有什么关系?答：∠1=∠3.你能证明这个结论吗?转化1:文字语言→符号语言合作探究

两直线平行”,类似的，你能由性质1推出两条平行线被第三条直线截得的内错角之间的关系吗?对顶角 转化2:内错角→同位角→平行线 证明：∵a/lb(已知),∴∠1=∠2(两直线平行，同位角相等),又∵∠3=∠2(对顶角相等),∴∠1=∠3(等量代换).∴两直线平行，内错角相等.探究2我们利用“同位角相等，两直线平行”推出了“内错角相等，合作探究

L平行线的性质2两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等.合作探究

探究3类似的，你能由性质1或性质2推出两条平行线被第三条直线截得的同旁内角之间的关系吗?如图，平行线a,b被直线c所截，∠1和∠4的度数有什么关系?答：∠1+∠4=180°.你能证明这个结论吗?合作探究转化1:自然语言→符号语言

转化2:同旁内角→同位角→平行线证明：∵a/lb(已知),∴∠1=∠2(两直线平行，同位角相等),又∠2+∠4=180°(邻补角互补),∴∠1+∠4=180°(等量代换).探究3我们利用“同位角相等，两直线平行”推出了“同旁内角互补，两直线平行”,类似的，你能由性质1推出两条平行线被第三条直线截得的同旁内角之间的关系吗?你还有其它证明方法吗?合作探究邻补角

证明：∵allb(已知),∴∠1