人美版小学一年级美术上册教案.pdfVIP

NO1让《大家认识我》

一、学习内容：让《大家认识我》

二、教材分析：

学生从幼儿园走入小学，来到一个的环境，老师需要帮助他们

尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时

制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。

三、学习重点：

师生一起协作完成“集体大树”的制作

四、学习难点：

剪或撕“名字树叶”的方法

五、课业类型：工艺制作

六、教具准备

剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、学习课件

学具准备

剪刀、胶水、彩纸

七、学习时间：1课时

八、学习过程

（一）、检查学生用具准备情况

（二）导入课：

教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班

集体。

1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整并且我们都能来到这

个集体中

2、结论：制作树叶一一写上名字一一贴在大树上。

3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不

是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，

这棵树才能茁壮地成长。

三（）讲授课

1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老

师的名字，老师做自我介绍。

2、教师展示其中一片对称形树叶

提出问题：如何制作出这种对称形树叶？

3、教师总结并演示实验结果：对折一一从开口处剪或撕树叶

的一半一一展开成为完整的叶子教（师辅助演示）

4、提出问题：叶子是什么形状的？

6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色

5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树

叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

6、学生制作，教师巡回辅导。

作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己

创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱

好。

7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集

体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，

如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者

感受到集体的温暖。

6、教师总结:

同学们你们看，我们用“名字树叶装点的这棵“集体大

树多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也

因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我

们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的

双手将它建设得更加美好！

九、作业布置

完成本次作业

十、学习反思：

N02《看谁涂得更好看》

一、学习内容：《看谁涂得更好看》

二、教材分析：

《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二

课。“游戏是儿童的天性，美术活动及游戏有着内在的联系，

想象和自由创造是美术活动及游戏的共同特性。尝试以缤纷的色

彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。画笔和色彩

对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂

抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：

这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色

彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上

让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮

等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不

同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配及组织的变化带来的不

同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习及创作打下

良好的基础。

三、学习目标

1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同

笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样

性。

2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢

于尝试，大胆展现自己的个性。

3、技能目标：能认识不同的色彩，了解