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复习旧知:1.哲学的基本问题2.哲学基本问题的两个方面3.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题4.唯物主义和唯心主义的分歧围绕什么问题展开5.唯物主义的三种基本形态6.唯心主义的两种基本形态7.哲学的“两个对子”8.哲学的基本派别
科界学的第一单元探索世界与把握规律第一课时代精神的精华第三框世观和方法论
马克思主义哲学的历史使命一
综合探究一:马克思主义哲学所依赖创立并获得发展的时代,是无产阶级和人类解放的历史任务开始形成的时代。19世纪三四十年代。无产阶级开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台,先后爆发了法国里昂工人起义,英国宪章运动,德国西里西亚纺织工人起义等。由于缺乏科学理论的指导和先进政党的领导,这些工人运动失败了。无产阶级迫切需要指导自己行动的科学的世界观和方法论。正是在这样的历史条件下,马克思主义哲学应运而生。思考:马哲是在什么历史条件下产生的?完成的历史使命是什么?
一、马克思主义哲学的历史使命1.马克思主义哲学简介:①创始人:马克思、恩格斯②时间:19世纪中叶③标志:《共产党宣言》的发表④马克思主义哲学≠马克思主义马克思主义马克思主义哲学(理论基础)政治经济学(运用与证明)科学社会主义(归宿、落脚点、核心)马克思主义哲学为什么会于19世纪中叶产生?
一、马克思主义哲学的历史使命2.马克思主义哲学产生的条件(客观条件):阶级基础01理论基础02自然科学前提03社会科学前提04
一、马克思主义哲学的历史使命2.马克思主义哲学产生的条件(客观条件):(1)阶级基础:马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物。原因马克思主义哲学顺应时代而产生三大运动法国里昂工人起义英国宪章运动德国西里西亚工人起义失败了缺乏科学理论的指导先进政党的领导需要科学的世界观和方法论吸取经验与教训
一、马克思主义哲学的历史使命2.马克思主义哲学产生的条件(客观条件):(2)理论基础:马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学。马克思恩格斯批判吸收,创立辩证唯物主义和历史唯物主义费尔巴哈唯物主义的基本内核缺陷:形而上学性和唯心史观黑格尔辩证法的合理内核缺陷:与唯心主义结合在一起注意:马克思主义哲学不是“简单相加”,而是“批判吸收”,创立的崭新哲学黑格尔(辩证法的合理内核)费尔巴哈(唯物主义的基本内核)辩证唯物主义历史唯物主义
一、马克思主义哲学的历史使命2.马克思主义哲学产生的条件(客观条件):(3)自然科学前提:三大发现和自然科学的巨大进步。能量守恒与转化定律生物进化论细胞学说表明一切生物有机体之间都不是各自孤立、彼此无关的,证明了自然界的联系性和统一性。证明了物质运动的客观性。说明整个生物界处在由简单到复杂、由低级到高级的发展过程中,也说明了生物进化的原因在自然界本身。生物有机体之间不是孤立的,证明了自然界的联系性和统一性。机械能内能光能电能化学能
一、马克思主义哲学的历史使命2.马克思主义哲学产生的条件(客观条件):(4)社会科学前提:英国古典政治经济学、英法空想社会主义。近代社会科学研究了资本主义社会的经济、政治、文化等社会现象及其规律,获得了一系列的重要发现。英国古典政治经济学英法空想社会主义学说马克思主义哲学产生的社会科学前提构成
一、马克思主义哲学的历史使命3.马克思主义哲学的产生有不可缺少的主观条件:(1)马克思和恩格斯是学识渊博、思想敏锐的学者;(2)他们亲自参加和领导了无产阶级的斗争实践;(3)马克思有坚强的毅力,长达42年写作《资本论》,期间他阅读了大量的书籍。(4)马克思具有大无畏的批判精神,凡是人类所建树的一切,他都批判过、研究过。
一、马克思主义哲学的历史使命4.马克思主义哲学从创立到走向成熟的过程:标志:马哲公开问世马克思写下《关于费尔巴哈的提纲》1845年1846年1848年马克思、恩格斯合写《德意志意识形态》哲学史上彻底的革命。标志:马哲正式创立1847年标志:马哲走向成熟1867年《资本论》第一卷《哲学的贫困》《共产党宣言》
一、马克思主义哲学的历史使命5.马克思主义哲学的重要性:(1)马克思主义是科学的理论、人民的理论。(2)它创造性地揭示了人类社会发展规律,第一次站在人民的立场探求人类身由解放的道路,为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。(3)自从有了马克思主义哲学,以无产阶级为代表的劳动群众就有了自己的精神武器,哲学的发展也进入了一个崭新的时代。实现无产阶级和全人类的解放6.马克思主义哲学的历史使命:
马克思主义哲学的基本特征二
二、马克思主义哲学的基本特征通过马克思主义是科学的理论、人民的理论,我们得知马克思主义哲学具有科学性、人
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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