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六年级语文上册第5课《七律长征》教学设计

《七律·长征》优秀教学设计

教学设计：

1.会写4个生字，能正确读写“远征、万水千山”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的

气概。

教学重点：

让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领

导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。

教学难点：理解第二、三联诗的意思，并体会其中蕴含的思想感情。

教学课时：二课时。

第一课时

课时目标：

1.会写4个生字，能正确读写“远征、万水千山”等词语。

2.了解课文的大意。

教学过程：

一、导入新课，了解长征

1.顺水推舟点题。

同学们，几十年前，在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不

朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征。

2.学生交流资料。

请学生根据课前搜集的资料，交流红军长征路上的故事。

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3.老师补充资料。

（1）1934年，由于王明“左”倾机会主义路线的错误，导致红军第五次

反“围剿”失败。红军不得不离开中央苏区根据地，开始二万五千里长征。途

中，党中央召开遵义会议，确立了毛泽东的领导地位，结束了王明错误路线的

统治，使中国革命转危为安。

（2）课件出示红军长征路线图。

4.了解毛泽东主席。

请同学结合课前搜集的信息，为大家介绍毛泽东主席。

二、初读课文，整体感知

1.七言律诗简介。

这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一联，共四联，

分首联、颔联、颈联、尾联。偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必

须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间两句按常规要对仗。

2.师范读课文，读出节奏。

红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。

五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。

金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。

更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽/开颜。

3.学生按要求自读课文。

自读要求

（1）要求读准字音，读通句子，朗读的时候要体现和谐的韵律与鲜明的

节奏感。

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（2）通过借助工具书或联系上下文的方法理解词语。

（3）借助注释和插图，想想这首诗的大意是什么。

4.反馈读书效果。

（1）指名读。强调“岷”是前鼻音；“腾”是后鼻音。正音后齐读。

（2）理解词语。（结合注释和已有的生活经验）

逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。

磅礴：气势雄伟，诗中指山势高大、险峻。

万水千山：“万”和“千”都不是实数，形容山无数，水无数。

细浪：小浪花。

云崖：高耸入云的山崖。

三军：诗中指红军队伍。

尽开颜：全都喜笑颜开。

（3）结合注释及插图，同桌合作，理解全诗大意。

学生用自己的话说说这首诗的大意。

三、布置作业，指导写字

1.熟读课文。

2.指导书写生字。

（1）利用熟字“津”“涯”“度”“系”来识记生字“律”“崖”“渡”“索”。

（2）观察“崖”“渡”，书写时要注意什么？强调这两个字的撇都要写舒

展。

（3）学生书写生字。

第二课时

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课时目标：