七年级地理下册 第八章 第一节 日本说课稿 （新版）湘教版.docx

七年级地理下册第八章第一节日本说课稿（新版）湘教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理下册第八章第一节日本

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习日本的地理特征，学生能够理解地理环境对人类活动的影响，培养关注环境问题的意识；通过分析日本的地形、气候、资源等，提升学生的综合思维能力；同时，通过对比日本与其他国家的地理差异，增强学生的区域认知能力，为后续学习打下基础。

学情分析

七年级学生对地理学科的学习兴趣较高，但地理知识基础相对薄弱。在知识层面，学生对地理基本概念和原理有一定的认识，但对于地理区域的具体特征和相互联系的理解还不够深入。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和比较能力，但在解决复杂地理问题时，往往缺乏系统性和逻辑性。

在素质方面，学生的地理素养有待提高，尤其是对国家地理的认识和关注。部分学生在学习过程中表现出较强的自主学习能力，但部分学生依赖性强，缺乏主动探究的积极性。行为习惯上，学生在课堂上的参与度参差不齐，有的学生能够积极参与讨论，有的则较为被动。

本节课内容涉及日本的地理特征，对于七年级学生来说，日本作为一个熟悉的国家，学生对其有一定的了解，但具体到地理环境的详细分析，学生可能存在认知上的不足。因此，教学过程中需要引导学生结合已有知识，通过比较、分析等方法，逐步深入理解日本地理的复杂性。同时，考虑到学生的个体差异，教师应设计多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解日本的基本地理特征，引导学生思考，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地理角色，如地理学家、旅游者等，以增强学生对地理知识的实践应用。

3.利用多媒体教学，展示日本的地形、气候、文化等图片和视频，帮助学生直观理解地理现象。

4.开展小组合作学习，让学生分组研究日本的地理问题，如资源利用、环境保护等，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日本著名的风景名胜图片，如富士山、樱花等，提问学生：“你们知道这些美景在哪里吗？它们有什么特别的地理意义？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的地理知识，如地形、气候等，提问：“我们之前学过哪些地理知识可以帮助我们更好地了解日本？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解日本的位置、地形、气候、自然资源等地理特征，结合地图和图片进行展示。

-举例说明：以日本的地震、火山活动为例，说明地理环境对人类活动的影响。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨日本如何应对地震、火山等自然灾害。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟日本地震救援场景，让学生体验地理知识在现实中的应用。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，及时给予指导，纠正错误，引导学生深入思考。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调日本地理特征对人类活动的影响。

-提问学生：“通过这节课的学习，你们对日本的地理特征有什么新的认识？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集关于日本地理的资料，如日本的传统节日、饮食文化等，下节课进行分享。

-鼓励学生课后自主探索日本的其他地理特征，如经济、政治等。

教学过程详细如下：

一、导入

-展示日本风景名胜图片，激发学生兴趣。

-回顾旧知，引导学生思考地理知识的应用。

二、新课呈现

-讲解日本的位置、地形、气候、自然资源等地理特征。

-以地震、火山活动为例，说明地理环境对人类活动的影响。

-组织学生进行小组讨论，探讨日本如何应对自然灾害。

三、巩固练习

-分组进行角色扮演，模拟日本地震救援场景。

-教师指导，纠正错误，引导学生深入思考。

四、课堂总结

-总结本节课所学内容，强调日本地理特征对人类活动的影响。

-提问学生，了解学生对日本地理特征的新认识。

五、作业布置

-布置课后作业，让学生收集关于日本地理的资料。

-鼓励学生课后自主探索日本的其他地理特征。

知识点梳理

1.日本的地理位置和概况

-日本位于东亚，由四个主要岛屿组成：北海道、本州、四国、九州。

-日本是岛国，四周被海洋环绕，具有独特的海洋性气候特征。

2.日本的地形特征

-日本地形以山地和丘陵为主，平原面积较小。

-山地主要分布在日本的西部和北部，如富士山、阿尔卑斯山等。

-日本河流短小湍急，河流流速快，水能资源丰富。

3.