七年级地理上册 第三章 第三节 水资源-黄河说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册第三章第三节水资源-黄河说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册第三章第三节水资源-黄河说课稿（新版）新人教版

设计思路

本节课以“黄河”为主题，通过引导学生认识黄河的地理位置、流域特点、水资源状况等，激发学生对地理学科的兴趣。结合七年级学生的认知特点，设计了一系列实践活动，如观察地图、小组讨论等，旨在培养学生的地理思维能力和团队合作精神。教学过程中，注重与课本内容相结合，引导学生自主探究，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习黄河的地理位置、流域特点，学生能理解人地关系，树立可持续发展的观念；通过分析黄河水资源状况，培养学生综合运用地理知识解决问题的能力；通过实地观察和小组合作，提升学生的地理实践能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：黄河的地理位置和流域特点。

难点：黄河水资源状况的分析与保护措施的理解。

解决办法：1.通过地图教学，结合黄河的实际地理位置，帮助学生直观理解其流经区域和流域特点。2.利用多媒体展示黄河的流域分布图，引导学生分析流域内的自然环境和人类活动对水资源的影响。3.设置小组讨论环节，让学生结合课本内容，探讨黄河水资源的保护策略，提高学生分析问题和提出解决方案的能力。4.通过实地考察或模拟实验，让学生亲身体验水资源保护的重要性，增强学生的地理实践力。

教学资源

1.软硬件资源：地理课本、教学投影仪、电子白板、计算机。

2.课程平台：人教版地理教学平台、地理教学软件。

3.信息化资源：黄河流域地图、水资源保护相关视频、黄河流域图片集。

4.教学手段：多媒体演示、小组讨论、实地考察模拟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习黄河的基本概况和流域分布。

设计预习问题：围绕“黄河的地理位置和流域特点”，设计问题如“黄河流经哪些省份？流域内有哪些主要地形？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读黄河的相关资料，理解其地理位置和流域特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放黄河的图片或视频，引出“黄河”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解黄河的地理位置、流域特点，结合实例如黄河的“地上河”现象，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析黄河水资源面临的挑战，如水土流失、水污染等。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何保护黄河的水资源？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解黄河的地理位置和流域特点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析水资源问题的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于黄河水资源保护的案例分析作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供关于黄河保护的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，提出自己的见解。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课堂活动，强化学生对黄河地理位置和流域特点的理解，并提高分析水资源问题的能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

（1）了解黄河的源头、流经省份、流域面积等基本概况；

（2）熟悉黄河的流域分布、地形地貌、气候特点等地理要素；

（3）掌握黄河水资源状况、开发利用和保护措施等方面的知识。

2.能力提升：

（1）地理实践力：通过实地考察模拟、小组讨论等活动，学生能够将地理知识与实际生活相结合，提高地理实践能力。

（2）综合思维能力：在分析黄河水资源问题时，学生需要综合运用地理、历史、经济等多学科知识，提升综合思维能力。

（3）团队合作能力：小组讨论和角色扮演等活动，有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

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