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情境与探究融合：初中历史“丝绸之路”教学设计创新探索
一、引言
1.1研究背景与意义
初中历史教学在学生的成长与发展过程中占据着举足轻重的地位。历史作为一门记录人类社会发展进程的学科，承载着丰富的知识与经验，是学生了解过去、认识现在、展望未来的重要窗口。通过初中历史教学，学生不仅能够掌握历史事件、人物和发展脉络等基础知识，更能培养历史思维能力，如分析、比较、归纳、推理等，从而学会从历史的角度思考问题，以史为鉴，为现实生活提供参考。
同时，历史教学对于学生情感态度价值观的塑造具有深远影响。它能够激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和文化自信心，使学生深刻认识到中华民族的伟大历史和文化传承，培
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