2018-2019学年高中一轮复习语文通用版习题专题六古诗歌鉴赏表达技巧题（重点高中适用）.doc

专题六古诗歌鉴赏表达技巧题(重点高中适用作业)

1．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。(11分)

红梅

苏轼

怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。

故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。

诗老①不知梅格在，更看绿叶与青枝②。

[注]①诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。②石曼卿《红梅》中有“认桃无缘叶，辨杏有青枝”句。

(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)()

A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了对红梅绿叶与青枝的赞美。

B．“冰容”二字运用绝妙，绘出了梅花玉洁冰清的形象和孤傲超群的品格，从而含蓄地表达了诗人不愿趋时的情感。

C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出无奈。

D．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。

E．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。

解析：选ACA项，只是表达了对红梅的赞美。C项，“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，没有透露出无奈，而是说红梅斗雪凌霜的本性。

★(2)诗人是用哪些艺术手法来勾画梅花的？请作赏析。(6分)

答：

解析：逐句分析这首诗使用的表达技巧，可从修辞手法和表现手法两方面来考虑。作答时，先指明技巧，再结合诗句分析其表达效果。

参考答案：①拟人。如“怕愁贪睡”四字是诗人用拟人的手法写出梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。②用典。“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”这句引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。③托物言志。借咏梅来表达自己不同流俗的孤高品性。

[诗歌鉴赏]

苏轼写梅花的诗并不多，但这首《红梅》却堪称一首借物寓人、托物言志的咏梅佳作。

首联以拟人手法描写梅的形象：冬末晚开，迟于群芳，像一位贪睡懒起的美人，唯恐自己那玉洁冰清的容颜不合时尚，受到世人猜忌。此处写出了梅的意态宛然，愁情荡漾。其实，这是诗人自己的悲慨。颔联“故做小红桃杏色”句，写出“红”的缘由。紧接着“尚余孤瘦雪霜姿”却奇峭地勾出了梅的神韵，道出了梅的本来气质。颈联诗人把梅的内心——“寒心”与外表——“春态”对立起来，用“未肯”来连接，表示出梅的孤傲品格。而对红色的出现，诗人轻松地解释道：美人刚喝过酒，“酒晕”浮上了“玉肌”。尾联是说前辈诗人不知道红梅原来是有气质与品格的，往往只看重对外表枝叶的描绘。

2．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。(11分)

菩萨蛮

李晔①

登楼遥望秦宫殿，茫茫只见双飞燕。渭水一条流，千山与万丘。

远烟笼碧树，陌上行人去。安得有英雄，迎归大内②中？

[注]①李晔，唐昭宗。乾宁三年(896)，凤翔节度使李茂贞攻入长安，李晔逃奔华州，心绪烦乱郁闷。“七月甲戌，帝与学士、亲王登齐云楼，西望长安，令乐工唱御制《菩萨蛮》词，奏毕，皆泣下沾襟。”(《旧唐书·昭宗纪》)②大内：皇帝殿宇。

(1)下列对这首词的理解与分析，不恰当的两项是(5分)()

A．“秦宫殿”实指唐宫殿。借秦说唐，以此掩盖身为皇帝却不得不仓皇逃窜的难言之隐。

B．词人虚写“双飞燕”，既表达了词人奔逃在外的孤单，也写出了对妻子的思念之情。

C．“千山”“万丘”既是阻挡词人视线的大景、近景，也是词人内心高低起伏的深刻写照。

D．最后两句，是望景后所发感慨，将唐昭宗祈求天下英雄相助而不得的失意之情推向极致。

E．本词有一种极为真切自然的有我之境，言情处动人心志，写景处豁人耳目。情真语真，浑朴苍凉。

解析：选BCB项，“双飞燕”不是虚写，文中景物描写都承自首句“登楼遥望”，故而为实景；“写出了对妻子的思念之情”理解错误，本词写家国情怀，不掺杂儿女之情。C项，“千山”“万丘”不是近景，是远景。

★(2)请从情景关系的角度，简要赏析本词上片。(6分)

答：