人教版六年级上册生命生态安全系统教案设计.pdf

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第一单元热爱生命

第一课光的“”

教学目标：

1.了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。

2.认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活

态度。

教学重点:学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。

教学难点:树立积极乐观的生活态度。

课时划分一课时

教学过程：

一、活动导入

同学们可曾有过这种体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将

会是怎样的一幅景象呢？你的生活会是什么样的一种状况呢？你又将怎样面对

呢？今天，将给大家介绍一位盲人歌手光。

二、主题活动

（一）生命故事

1.讲一讲，议一议请同学声情并茂地讲述光的故事，让学生补充知道的光的故事，

议一议故事的感人之处。

2．想一想，写一写学生思考并与同桌讨论：从光的故事里感悟到了什么，把

自己最有感受的一句话写下来并全班交流。

（二）生命探索

1．讨论交流

通过教材呈现的四幅图，了解不同的人感到缺憾的事，了解他们心的想法，

判断哪些想法是合理的，哪些是不合理的，讨论哪些问题是可以换个角度去思考

的，哪些是通过付诸行动可以改变的。

2．小调查

联系自己的生活，调查“我感到缺憾的事情，我当时的相法，我现在的想法”

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树立自己的一些不合理的观念，学会接纳自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去

思考问题。

（三）生命氧吧

有感情地朗读一个真实的故事《天堂鸟》，了解女孩儿身上所发生的事件，

讨论交流自己的感想。

（四）生命驿站

1．自我对话

学生自己选择一句教材上自我对话，或重新设计一句激情呐喊，突破自我。

2．我的“真情告白”

让学生先就书上的四幅图进行“真情告白”。例如：“我怎么这么矮”可以有两

种转换方式：

（1）虽然我很矮，但是如果我加强锻炼、坚持锻炼，也许有一天我会比现

在高出很多呢！

（2）虽然我很矮，但是我学习成绩好，还有很多特长，也许有一天我会成

为闻名世界的现代版拿破仑呢！

（五）生命寄语

“接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩！”组织学生诵读此生命寄

语，也可以根据感受自己创作。

第2课我的生命线

教学目标：

1.学会感知、思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。

2.初步学会制定人生目标和规划。

教学重难点：

认识到规划生命的重要性，初步学会如何制定人生目标和规划。

教学课时2课时

教学过程：

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一、活动导入

地图上有许许多多的线路，有公路线、铁路线、河流线等，这些线路指引着

人们向着正确的方向前进。如同地图中的线路一样，每一个人的生命历程也像一

条不断延伸的路线，通向未来的人生。那么我们自己的生命线在哪儿呢？下面就

一起来做一个有趣的活动画出自己的生命线。

二、主题活动

（一）生命万花筒

1。画生命线

（1）以丁丁的生命线为例，教师简要讲解生命线的要求：预设自己的生命终点；

在AB段标注三件最有影响的重要事件，在BC段标注三个最希望实现的愿望。

（2）学生在白纸上画出自己的生命线。（用红笔标注正向事件，蓝笔标注负向事

件。）

（二）生命体验园

师生讨论和分享，回顾过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重

要。引导学生思考讨论标注星号的几个问题。

＊在你过去的生命时光里最重要的三个事件。当我们跨进小学六年级的

时候，这意味着我们的童年时光即将结束。回首这段来时路，看看你成长的足迹，

你是否觉得快乐和充实呢？和大家一起分享一下那些影响你的重要事件，想想它

们在你成长的过程中带给你了什么呢？

＊你把生命的终点预设到了什么时候？为什么？

＊算一算你预设的未来生命时光，有什么感想？小学毕业既是一个终点，同

时更是未来人生的一个崭新起点。算一算，从现在起到生命终点，