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;第九单元古代世界文明
第26讲中古时期的亚洲、非洲与美洲
第1课时中古时期的亚洲;主干梳理·理思路;课标定位·明考向;课程标准;主干梳理·理思路;一、阿拉伯帝国;2.阿拉伯帝国的统治
(1)政治:政治稳定,政教合一,君主专制。最高统治者_________掌握政治、军事和宗教大权,下设各部大臣,辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面事务,最重要的是掌管财政和税务的部门。
(2)经济
①帝国经济繁荣,_________和商业得到很大发展,阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易。
②帝国境内有很多城市,都城_________是当时世界上最大的城市之一。;(3)文化
①阿拉伯人吸收了被征服地区的文化。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献,融合_________文化,在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。
②阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁。
③中国的造纸术和印度的数字等先后经过阿拉伯人传入欧洲,促进了西欧文化的发展。;〔概念阐释〕
哈里发:意思是“先知的继承人”。阿拉伯倭马亚王朝建立后,哈里发由穆阿维亚家族世袭,选举制度废弛,阿拔斯王朝时期仍如此,哈里发成为王室世袭职位。按照阿拉伯人的习惯和法律,作为先知的继承人,哈里发拥有政治、宗教和军事等方面的最高权力,是国家最高统治者。;二、奥斯曼帝国的兴起;2.奥斯曼帝国的统治
(1)政治:政教合一,君主专制
①奥斯曼帝国的最高统治者是______,他既是____________,又是国家和军队的主宰,还是全国土地的最高所有者。
②______上层和_________是统治阶级,____________和农民承担各种苛捐杂税。;(2)经济
①15—16世纪,帝国一度经济繁荣,首都_______________成为东西方经济文化交流中心。
②帝国控制了连接______的商路,对过往商品征收重税,东西方之间的贸易受到一定影响。(引发了后来的新航路开辟);〔概念阐释〕
苏丹:“苏丹”在《古兰经》中原指拥有道德或宗教权威的人士,后来成为一些伊斯兰国家统治者的称号。突厥人统治者马哈茂德是第一位称“苏丹”的统治者。印度德里苏丹国和奥斯曼帝国的最高统治者也称“苏丹”,掌握国家最高权力。;三、南亚的国家;2.德里苏丹国
(1)建立:11世纪,突厥人入侵印度。13世纪初,突厥人在印度建立德里苏丹国。
(2)统治
①最高统治者称______,握有最高行政、立法、司法和军事权力。
②地方划分为______,行省总督由苏丹任命,重要职位由________担任。
③以____________为国教。;四、东亚的国家;(4)12世纪末,武士集团的首领_________在镰仓建立了自己的军事机构——幕府,日本进入____________时期。
(5)幕府政治的特点:17世纪建立的德川幕府意图以______加强统治,抵御外来影响。;2.古代朝鲜
(1)7世纪末,新罗初步统一了朝鲜半岛,模仿中国建立中央集权国家。
(2)10世纪初,新罗人王建建立高丽王朝;仿效中国______制度,在中央设三省六部,将地方划分为十道,推行土地国有,引入__________选拔官员,中国的____________和辞章之学广为传播。
(3)14世纪末,高丽大将_________自立为王,迁都汉城,改国号为朝鲜。
(4)16世纪末,中朝军民联合抗击日本侵略,维护了朝鲜的独立和统一。;考点探究·释难点;主题;[问题]根据史料和所学知识,说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。
[提示]作用:巴格达城的码头相当发达,有数英里长,停泊着各种船只,包括商船,市场上的货物显然多靠码头上的船只运送。从阿拉伯人的贸易范围看,向东到中国和印度、马来群岛,向西到非洲,向北到俄罗斯和斯堪的纳维亚,几乎是当时所知世界的极限。市场上贩卖的商品有瓷器、宝石和奴隶,也有蜂蜜、香料和染料等日常生活必需品,说明贸易已经深入人们的日常生活。;[拓展]阿拉伯人对世界文化的贡献
(1)保存并传播了古代文化。在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中,许多希腊、罗马的文献通过拜占庭流传到阿拉伯帝国,阿拉伯学者们将许多古代作品译成阿拉伯文,西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新认识希腊、罗马文化成就的。
(2)阿拉伯人足迹遍及亚非欧三大洲,成为东西方文化沟通的媒介。他们把古代印度、中国的文化成就介绍到西方,又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方。
(3)阿拉伯人不但善于吸收其他文化,而且还在钻研的基础上加以发展,在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面都取得了巨大成就。;真题研习·立标杆;1.(2024·江苏高考·11)据统计,1774年至1852年,日本翻译的欧洲医学、天文学等书籍达470余种,从事西洋
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