2024——2025学年部编版八下语文第六单元名著《钢铁是怎样炼成的》同步课件(共96张PPT).pptx

钢铁是怎样炼成的尼古拉·奥斯特洛夫斯基

导入新课

有一位作家被罗曼·罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。这位作家就是苏联文学家尼古拉·奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作——《钢铁是怎样炼成的》。导入新课

整体感知

1.熟悉小说情节，分析人物形象。（重点）2.掌握阅读外国小说的方法，学习摘抄和做笔记的阅读方法。（难点）3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生阅读的兴趣。（素养）整体感知——学习目标

名著阅读读什么1、读封面2、读作者简介3、读作品简介4、读写作背景5、读题目6、读前言后记7、读目录8、读情节整体感知

与教材配套丛书插图题目翻译者作者出版社主编1、读封面作品的封面包括作品题目、作者、翻译者、编辑者、出版社及版本的情况，我们在选择的时候一般要认准“八年级下册必读”、“教材配套阅读”、“全本无删减”等字样。整体感知

前苏联作家。1904年出生在乌克兰一个贫困的工人家庭。只念了三年小学；十岁左右开始独立谋生。13岁，开始参加革命活动，1919年加入共青团，成为该市最早的五名共青团之一。1919年10月奔赴前线参加骑兵团，1920年秋天在战争中负重伤。23岁全身瘫痪，24岁双目失明、脊椎硬化。1933年由他口述妻子整理，完成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。1935年苏联政府授予列宁勋章。?1936年12月22日逝世，年仅32岁2、读作者：奥斯特洛夫斯基整体感知

小说通过描写主人公保尔·柯察金的生活经历，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活，歌颂了青年一代在斗争中献身革命的大无畏精神，展示了他们的成长历程和精神风貌。同时，这是一部带有自传性质的小说，赞扬了在绝望中仍坚强不屈、勇敢向命运挑战的精神。内容摘要3、读作品简介整体感知

这是一部闪烁着崇高理想主义光芒的自传性长篇小说。故事取材于作者自己的亲身经历，以自己为原型塑造了保尔·柯察金这一个平凡又伟大的英雄形象。通过主人公保尔·柯察金如何从一个普通工人成长为一名坚定、坚强的无产阶级革命战士的故事，真实地反映了青年一代是如何在老一辈的培养下，在革命熔炉中百炼成钢的。整体感知

《钢铁是怎样炼成的》以俄国十月革命前后这一段历史时期为背景，描绘了当时的社会变革、阶级斗争和各阶层人物的心态。1917年，俄国爆发了十月革命，沙皇的黑暗统治结束了，无产阶级专政政权建立。新生的苏维埃国家面临着严峻的任务：对内摧毁旧的国家机器，镇压反革命势力，积极开展经济建设；对外抗击帝国主义的武装干涉，保卫新政权。4、读写作背景整体感知

关于《钢铁是怎样炼成的》体裁与标题《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性的小说，小说中的许多故事都来自于作者的亲身经历。本书以主人公保尔的生活为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的战斗生活。5、读题目整体感知

《钢铁是怎样炼成的》书名来由：小说中有这样一句话：“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的。只有这样它才能成为坚硬的，什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”“钢铁”指信念、意志和毅力；“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件标题的含义：坚强的战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。整体感知

6、读前言后记前言是写在书籍或文章前面的文字，由著译、编选者自撰或他人撰写，读前言可以了解作品的基本内容、编著（译）意图、成书过程、学术价值及著译者的介绍等。后记是写在书籍或文章之后的文字。读后记可以了解写作经过或评价内容等。整体感知

7、读目录目录作用：（1）传递文献信息；（2）指导阅读；（3）提供检索。整体感知

8、读故事情节名著的主要内容是由一个个情节构成的，通过整本书的阅读，了解本书写了一个什么故事，塑造了哪些人物形象，表现了什么主题等等。整体感知

（1）补考时往神父的面灰里洒烟末儿，被开除。（2）十二岁去车站餐厅当伙夫，受尽侮辱和折磨。一次值两天两夜的连班时实在太困以致睡着了，忘记了关水龙头，不仅被打得半死，还被辞退。（3）之后去发电厂当学徒，认识了电工朱赫来，接受了许多革命的思想第一阶段：年少无知、受尽侮辱阶段。具体情节整体感知

整体感知第二阶段：革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。（4）从彼得留拉匪兵的手中解救了朱赫来，被维克多告发，关进监狱。在监狱里被殴打，受尽折磨，即将被处死，后来匪徒在接受“大头目”的检阅时，错放了保尔。（5）在冬妮亚家中作短暂的休息后参加了红军，一次战斗中被子弹击中大腿，后又感染伤寒，可病没有痊愈便又参加了战争。（6）保尔先分在侦察连，后自己转入与敌人接触最近的骑兵连(体现他此时还不成熟，没有纪律观念)