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教育知识与能力预测题及答案

一、单选题

1.教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，这一观点出自（）。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

答案：C。心理起源说认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，代表人物是孟禄。神话起源说认为教育是由神所创造的，生物起源说认为教育起源于动物的生存本能，劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

2.世界上最早的一部教育专著是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

答案：A。《学记》是世界上最早的一部教育专著，它系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法等。《论语》是记录孔子及其弟子言行的著作；夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科；赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

3.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

答案：A。学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，我国古代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）和古希腊的“七艺”（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）都分别按照不同的学科来设置课程，属于学科课程。活动课程主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程；综合课程强调学科之间的关联性、统一性和内在联系；隐性课程是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。

4.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）。

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.演示法

答案：A。讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。谈话法是教师和学生相互交谈，以引导学生根据已有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

5.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）。

A.实验法

B.实习作业法

C.参观法

D.实践活动法

答案：A。实验法是学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场地运用已有的知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定的知识、技能和技巧的方法；参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法；实践活动法是让学生参加社会实践活动，培养学生解决实际问题的能力和多方面实践能力的教学方法。

6.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾贯穿德育过程的始终，是推动德育过程发展的动力。

7.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作是班主任针对个别学生进行的教育；统一多方面的教育力量是班主任协调各方面教育影响，形成教育合力。

8.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.赞科夫

D.巴甫洛夫

答案：B。维果茨基提出了“最近发展区”理论，他认为儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。皮亚杰提出了认知发展阶段理论；赞科夫提出了发展性教学理论；巴甫洛夫是经典条件反射学说的创立者。

9.学生在学习过程中表现出的注意力不集中、情绪不稳定等现象，可能是（）的问题。

A.学习动机

B.学习兴趣

C.学习习惯

D.学习心理

答案：D。学习心理是指学生在学习过程中所表现出的心理现象和规律，注意力不集中、情绪不稳定等现象都属于学习心理方面的问题。学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因；学习兴趣是学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向；学习习惯是在学习过程中经过反复练习形