4.2 明确概念的方法 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

自主预习P26-29在书上标注清楚;;;;明确内涵的方法;一、明确内涵的方法;种差+属概念;仅有一组对边平行;(1)应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。

例：要准确把握新质生产力的含义，就要知道新质生产力是什么，新质生产力的种概念，并能把握新质生产力的本质属性。要准确把握文学的含义，就要知道艺术是什么，艺术的种概念，并能把握文学的本质属性。

(2)应该遵循必要的逻辑规则

①定义项与被定义项的外延必须全同。

②定义项不能直接或间接地包含被定义项。

③定义一般不能用否定形式。

④定义不能用比喻。;;②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。;拓展：区分同语反复和循环定义;③定义一般不能用否定形式。

否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。

违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。;④定义不能用比喻。否则就会犯“比喻定义”的逻辑错误。;明确外延的方法;【探究活动】一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。;(1)含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。【划分的目的是明确概念的外延】

(2)方法：依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属。

(3)构成：由母项和子项两部分构成（还包括划分标准）。

;特别提醒：划分≠分解 ;P28一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。

思考：学生们为何不知道自己该站在哪一排？;（2）要遵循划分的逻??规则。;②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。;科学分为：自然科学、社会科学和思维科学，

自然科学分为：数学、物理学、化学等，

各子项必须是同一个层次的概念，划分应该逐级进行，不能越级。;A.我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。

C.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。

D.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。

E.杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物。;“多出子项”多出的项目往往是和现有子项是一个级别的，且没有交叉关系。如“蛇可以分为毒蛇、无毒蛇、蜥蜴”，这里的“蜥蜴”就是多出的子项，因为“蜥蜴”不属于“蛇”的外延。

“标准不一”在对母项的划分中，出现同一层级的不同子项有交叉关系。如“犯罪分为故意犯罪、共同犯罪、过失犯罪”，这里的“共同犯罪”与“故意犯罪”或“过失犯罪”的外延之间存在交叉关系。

“越级划分”多出来的项目是不同层级的，往往是和现有子项的母项同级的。如“自然科学可以分为物理学、化学、生物学、热学等”，这里的“物理学”与“热学”就是属种关系；如“农田作物包括棉花、橡胶、粮食作物”，这里的“粮食作物”与“棉花”或“橡胶”的属概念“经济作物”处于同一级别。;思考：概念的内涵和外延一旦确定是否会发生变化呢？（比如：交通工具）;明确概念的方法;总结：区别定义与划分;①木材就是木料。

②逻辑学不是心理学。

③语句分为主语与谓语。

④电视机可分为彩色、黑白、进口三种。

⑤一年分为春、夏、秋、冬四季。;1.（2024湖北，11，3分）当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。我国南方一些地区把冻雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是（????）

A.“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象

B.“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同

C.“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系

D.“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系;2.（2024北京，5，3分）长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是（）

A.“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的

B.“石峡关长城”和“长城”是属种关系

C.“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系

D.“带动更多人了解长城、保护长城”，