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一、单元信息
学科年级学期教材版本单元名称
基本信息
音乐四年级第一学期人音版《家乡美》
单元然单元□”
组织方式0
序号课时名称对应教材内容
演唱
1第二单元第一课时
江苏民歌《杨柳青》
欣赏
2第二单元第二课时
课时信息小提琴曲《牧歌》
演唱
3第二单元第三课时
鄂温克族民歌《大雁湖》
欣赏
4第二单元第四课时
戏歌《故乡是北京》
二、单元分析
(一)课标要求
本章内容是人民音乐四版社小学四年级上册第二单元的内容。按照《义务教育音
乐课程标准(2011年版)》要求,教学中教师要引导学生掌握以下内容:
1、通过聆听和演唱等音乐实践活动,感受我国各地极富特色的音乐文化,激发学生对
家乡和民族民间音乐的热爱之情。
2、感受不同地域音乐风格,了解我国南北方音乐的大致特点。
3、然有表情地演唱本单元的歌曲。
4、在感知音乐节奏和旋律的过程中,学习音乐知识“跨小节切分音”、方言在歌唱中
的作用、戏歌的特点。
5、认识西洋拉弦乐器一一小提琴。
2
二()教材分析
本单元共安排两首歌唱作品一一江苏民歌《杨柳青》、鄂温克族民歌《大雁湖》和
两首聆听作品一一小提琴曲《牧歌》、戏歌《故乡是北京》。这四首作品,地域、风格
各不相同,但安排在同一单元,旨在让四年级学生初步感受我国音乐文化的丰富多彩,
了解地方文化与音乐形态的内在联系,激发学生对家乡和祖国的赞美之情。
歌曲《杨柳青》是一首江苏地区广为流传的民间小调,它以衬词“杨呀杨柳青”而
得名。全曲欢快活泼、热情风趣,抒发了美好生活厅带来的喜悦之情和对家乡的热爱。
歌曲《大雁湖》是一首鄂温克族民歌,曲调优美抒情、悠扬动听。通过对大雁湖景物的
描绘,抒发了人们热爱家乡的真切情感。曲调中切分节奏的运用和衬词“哦哈喻”的运
用更增添了歌曲浓郁的民族风格。乐曲《牧歌》是以内蒙古昭乌达盟民歌《牧歌》为基
础发展而成,音乐舒展优美,富有浓郁的草原气息。曲中的上下八度大跳把蒙古族人民
的粗犷豪放的性格刻画得栩栩如生,抒发了人们对家乡的热爱之情。歌曲《故乡是北京
是一首戏歌,歌曲倾吐了生长北京的人们对乡土怀恋的情绪。歌曲的旋律吸双了京剧
和京韵大鼓的音乐素材,赋予了歌曲浓郁鲜明的地方色彩。
四首音乐虽然来自不同地域具有不同风格,但相同的是酣畅淋漓地表达了对家乡的
爱。
(三)学情分析
四年级学生学习态度积极,思维敏捷,接受能力较强,对新事物有很浓的兴趣。
在音乐的歌曲演唱教学中,能够积极主动地运用科学发声方式来演唱,做到声情并茂;
同时他们已经积累了一定的音乐
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