2024_2025学年高中语文第二单元儒道互补老子五章教案2新人教版选修中国文化经典研读.docVIP

PAGE

3-

老子

〖教学目标〗

1.让学生体会《老子》与现实的联系。

2.背诵《老子》中有关“道法自然”的句子。

3.尝试从“道法自然”的角度评说时事。

〖教学重点〗

时事与“道法自然”的联系。

〖教学难点〗

《老子》“道法自然”相关文句的理解

〖教学方法〗

课堂探讨法，课后网络沟通法

〖教学流程〗

学生打算：

请点击各部分链接，看完后用思维导图记录自己的想法，打算在课堂上探讨。

一、景观

1.自然景观

探讨：九寨沟地震后，火花海和诺日朗瀑布遭到破坏，需不须要人工修复？

2.人文景观

探讨：你更喜爱原生态的古镇还是人造古镇？

读背《老子》

25有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天地母。吾不知其名，强字之曰“道”，强为之名曰“大”。大曰“逝”，逝曰“远”，远曰“反”。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然。

29将欲取天下而为之，吾见其不得已。天下神器，不行为也，不行执也。为者败之，执者失之。是以圣人无为，故无败；无执，故无失。夫物，或行或随，或歔或吹，或强或羸，或载或隳。是以圣人去甚，去奢，去泰。

10古之善为道者，微妙玄通，深不行识。夫唯不行识，故强为之容：豫兮，若冬涉川；犹兮，若畏四邻；俨兮，其若客；涣兮，其若凌释；敦兮，其若朴；旷兮，其若谷；混兮，其若浊；澹兮，其若海；飂兮，若无止。孰能浊以静之徐清？孰能安以动之徐生？保此道者，不欲盈。夫唯不盈，故能蔽而新成。

二、美善真

1.美

探讨：你如何看待“美容”“整容”不成反“毁容”？

2.善

探讨：你如何看待小学生的“志向是当一名贫困户”？

读背《老子》

2天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随，恒也。是以圣人处无为之事，行不言之教。万物作而弗始，生而弗有，为而弗恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。

3.真

探讨：你所知的恋爱套路有哪些？如何看待恋爱的套路化？

心理学教你科学把妹撩汉法

读背《老子》

18大道废，有仁义；才智①出，有大伪②；六亲③不和④，有孝慈⑤；国家昏乱，有忠臣。

三、婴儿

1.为人

探讨：你更情愿做没心没肺的小屁孩还是工于心计的乖娃娃？

活得像个孩子

2.文学艺术

探讨1：小学生作文《妈妈化妆》为何走红？

妈妈的双眼皮是去店里做的……

明·李贽《童心说》

探讨2：谢无量书法为何受到追捧？

谢无量

3.教化

探讨：你如何看待清华附小毕业论文现象？

《苏轼探讨报告》

读背《老子》

20唯之①与阿②，相去几何？美之与恶③，相去若何？人之所畏④，不行不畏。荒兮⑤，其未央哉！众人熙熙⑥，如享太牢⑦，如春登台⑧；我独泊⑨兮，其未兆⑩。沌沌?兮，如婴儿之未孩；傫傫?兮，若无所归。众人皆有余?，而我独若遗?，我愚人之心也哉?！俗人昭昭?，我独昏昏?；俗人察察?，我独闷闷?。众人皆有以?，而我独顽eq\o\ac(○,21)且鄙eq\o\ac(○,22)。我独异于人，而贵食母eq\o\ac(○,23)。

28知其雄，守其雌，为天下谿①。为天下谿，常德②不离③，复归于婴儿。知其白，守其辱④，为天下谷⑤。为天下谷，常德乃足，复归于朴⑥。朴散则为器⑦，圣人用之，则为官长⑧，故大制不割⑨。

10载营魄①抱一，能无离乎？专气②致柔，能如婴儿乎？涤③除玄鉴④，能无疵⑤乎？爱民治国，能无为⑥乎？天门⑦开阖⑧，能为雌乎？明白四达，能无知乎？

9持而盈之，不如其已①。揣②而锐③之，不行长保。金玉④满堂⑤，莫之能守。富贵⑥而骄，自遗⑦其咎⑧。功遂⑨身退，天之道也。

30以道佐①人主者，不以兵强②天下，其事好还③。师之所处，荆棘生焉。大军之后④，必有凶年⑤。善有果而已⑥，不敢以取强⑦。果而勿矜，果而勿伐，果而勿骄，果而不得已，果而勿强。物⑧壮则老，是谓不道，不道早已。

64其安①易持②，其未兆易谋③；其脆④易泮⑤，其微⑥易散⑦。为之于未有，治之于未乱。合抱之木⑧生于毫末⑨，九层之台起于累土⑩，千里之行始于足下。民之从事，常于几成而败之，慎终如始则无败事。是以圣人欲不欲，不贵难得之货；学不学，复众人之所过。以辅万物之自然而不敢为。

探讨后作业及其他

以“用老子一（几）句话评论世间一类事”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：

①交电子文档；

②命名方式举例：02班李想《老子论文：火花海不必修》；

③通过QQ作业提交；

④加入QQ群，加入时须要认证，实行实名管理，请填写真实信息；

⑤群名片格式举例：02班李想。

⑤打开学生读《老子》作品简书地址：

⑥关注学生读《老子》作品公众号：一起读老子

⑦课堂音频地址