2024二年级语文下册课文725羿射九日教学设计新人教版.docxVIP

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《羿射九日》教学设计

教学要求：

学问目标：认读12个字。

实力目标：能够讲解并描述羿射九日的神话故事，体会上古时代人类折服自然的美妙愿望。

情感目标：与同学沟通自己知道的神话故事。

教学重难点：

1．教学重点是了解课文内容。

2．能够讲解并描述羿射九日的故事。

课前打算：课件

课时支配：1课时

教学过程：

一、导入。

1．动画片《女娲补天》片段，这是我们二年级时学过的一篇神话故事，神话故事给你什么样的感觉？你喜爱神话故事吗？

2．今日我们就再来学习一篇神话故事[出示课题：羿射九日]

二、初读课文。

1．自己轻声读课文，留意把字音读准。边读边标出自然段。

2．刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准，我们在一起来看看

[出示：扶桑那里有一颗无比高的大树，叫做扶桑。

违反不愿有一天，十个孩子违反了母亲的要求，一起跑到树上去住，说什么也不愿下来。

神弓神箭他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。

疾飞箭带着风声呼呼地疾飞，转瞬间，一个大火球无声地爆裂开了，流火乱飞，红光四溅。

拥立]

[出示：烤焦苦不堪言]

三、熟识课文内容。

再读课文，你都读懂什么了？

[随机教学]指名反馈

（生1：我读懂了原本只有一个太阳，但是十个太阳不听话，所以羿才去射日的。）

你是从哪儿读懂的？[指名读第1、2段]

其实这里介绍的就是羿射日的缘由（老师帮助学生屡顺人物之间的关系）

2．还读懂了什么？（生2：我还读懂了羿是帝俊派到尧身边为人们除害的神，及他是怎么射日的。）

1）你是从哪儿读懂的？为大家读一读好么？（生读第3段）其他同学仔细听一听，你能听出羿是怎样射日的么？

（2）你认为哪里不好读，须要老师同学帮助？

[出示：羿是帝俊派到尧身边为人间除害的神。

马上派人偷偷的从羿的箭囊中抽出一支箭。]

齐读

（3）默读第三段把描写羿射日的句子画一画

（4）读一读你画的句子。

（5）[出示图片]看图填空，说一说羿是怎样射日的？

（6）看图用自己的话说一说

（7）读到这里，你感觉羿是个怎样的人？（英雄）

（8）[出示：接着，羿有射掉了其次个、第三个……]体会省略号的用法，省略了什么？

3．质疑：为什么直射了九个就不射了？

（1）指名读第四段

（2）反馈

（3）你感觉尧是个怎样的皇帝？（聪慧，关切百姓）

4．是呀！多好的皇帝呀！[生齐读第五段]

四、讲解并描述神话故事。

1．[无声动画]整体回顾课文内容

2．这么好的动画假如加上配音就更好了，像试试么？

3．小组内合作：用自己的话把这个神话故事描述出来，议会我们进行小组展示，好吗？（学生看动画练讲故事，老师巡察）

4．小组展示

五、课外拓展。

你还知道哪些神话故事？情愿讲给大家听听吗？