人教A版2019高一数学必修二第二学期624向量的数量积.pptx

人教A版高一数学必修二第二学期6.2.4向量的数量积第六章平面向量及其应用6.2.4向量的数量积

核心素养目标1.数学抽象：引导学生从物理、几何等实际背景中，抽象出平面向量的概念，以及向量加法、减法、数乘运算和数量积运算的定义，理解向量运算与实数运算的区别与联系，形成用向量语言和方法表述和解决现实问题的能力。2.直观想象：借助图形直观，帮助学生理解平面向量运算的几何意义，通过向量的几何表示和运算的可视化，使学生能够直观地感知向量运算的过程和结果，培养学生的空间观念和几何直观能力，进而利用向量运算解决几何问题。3.逻辑推理：通过对平面向量运算规则和性质的探究与推导，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够依据已有的定义、定理和运算法则，进行合理的推理和论证，得出新的结论，并能有条理地表达自己的推理过程。4.数学运算：让学生熟练掌握平面向量的各种运算方法和技巧，能够准确、快速地进行向量的加、减、数乘、数量积等运算，并能运用向量运算解决与向量模长、夹角、垂直、平行等相关的数学问题，提高学生的运算能力和数学应用能力。

教学目标教学重点：：1.掌握向量加、减、数乘、数量积运算的概念、法则及运算律。2.熟练进行向量的坐标运算。3.运用向量运算解决几何、物理等实际问题。教学难点：1.理解并应用向量运算的几何意义。2.掌握向量数量积的概念与运算性质。3.实现向量运算与其他知识的综合运用。

情境导入平面向量数量积的物理背景在物理课中，我们学过功的概念，即如果一个物体在力的作用下产生位移，那么力所做的功其中是物体在位移方向上分量的数量，也就是力F在物体位移方向上正投影的数量.【1】功W是一个数量，既涉及长度又涉及角度，且只与这两个量有关；【2】当0≤θ＜90°时，W＞0，力F做负功；当θ=90°时，力的方向和位移的方向互相垂直，W=0，力F不做功；当90°＜θ≤180°时，W＜0，力F做负功.

知识讲解平面向量的夹角：已知两个非零向量和，在平面上取一点O，作,则叫做向量与的夹角。

知识讲解平面向量数量积的定义:已知两个非零向量和，它们的夹角为?,我们把数量叫做与的数量积(或内积),记作.规定：零向量与任意向量的数量积为0．

知识讲解平面向量数量积的定义【规定】零向量与任一向量的数量积为0（1）在书写数量积时，之间用实心圆点“·”连接，不能写成“×”,更不能不写.（2）向量的线性运算的结果是向量，但两个向量的数量积却是一个数量，而不是向量，其大小与两个向量的长度以及夹角都有关，符号由夹角的余弦值决定.（3）设两个非零向量之间的夹角为θ，则当θ=0°时，；当θ为锐角时，；当θ为直角时，；当θ为钝角时，;当θ=180°时，

知识讲解①两个向量的数量积是两个向量之间的一种乘法运算，它是向量与向量的运算，其结果是数量(而不是向量)，可以为正，可以为负，也可以为零.②前面学习的向量的加法、减法和数乘，其结果全都是向量，要注意这两种不同运算的区别.③我们规定了与任意向量的数量积为0，但由，不能推出一定是零向量，这是因为两个向量垂直时，其夹角为90°,此时，故也有④要注意=0，但.注意：

知识讲解(1)两个向量的数量积是一个实数，不是向量(2)两个向量的数量积称为内积，写成..√注意：

知识讲解如图①，设和是两个非零向量我们考虑如下的变换：过AB的起点A和终点B，分别作所在直线的垂线，垂足分别为A1、B1，得到，我们称上述变换为向量