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2021年中小学教师资格考试练习题和答案分析

一、单项选择题

1.某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。这属于（）

A.学科活动

B.科技活动

C.游戏活动

D.主题活动

答案：D

分析：主题活动是就某一特定专题而开展的短期或长期的专门活动。题干中学校围绕“中国风”这一主题开展了书法练习、风筝制作、中国结编织等活动，属于主题活动。学科活动是以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的活动；科技活动是以让学生学习和了解科技知识为目的的活动；游戏活动是通过游戏的形式开展的活动。所以本题选D。

2.班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是（）

A.说服教育法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

答案：C

分析：品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。王老师将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这是运用了品德评价法中的奖励方式。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法；实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法；情感陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。所以本题选C。

3.教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）

A.教学计划

B.课程标准

C.教学模式

D.考试成绩

答案：B

分析：课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。它规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据课程标准。教学计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件；教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序；考试成绩只是教学质量评价的一个方面，不能作为制定评价标准的主要依据。所以本题选B。

4.从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）

A.层次性

B.等量性

C.等价性

D.主次性

答案：C

分析：必修课和选修课具有等价性，二者相辅相成，共同构成学校课程体系。必修课是保证教育和教学质量的重要前提，是全体学生必须学习的课程；选修课则是为了满足学生的兴趣、爱好，发展学生的个性特长而设置的课程。它们在实现学校培养目标的过程中都起着重要的作用，不存在主次之分、等量性和层次性的关系。所以本题选C。

5.小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）

A.融合课程

B.广域课程

C.核心课程

D.合并课程

答案：B

分析：广域课程是合数门相邻学科内容而形成综合性课程，如有的国家把地理、历史综合形成“社会研究”课程；把物理、化学生态、生理、实用技术综合成“综合自然科学”。小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，属于广域课程。融合课程是将有关学科融合为一门新的学科，融合之后原来学科之间的界限不复存在；核心课程是以问题为核心，将几门学科结合起来的课程；“合并课程”并不是课程的规范分类。所以本题选B。

6.虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”。这种评价属于（）

A.相对性评价

B.绝对性评价

C.个体内差异评价

D.终结性评价

答案：C

分析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。题干中老师将小明期末成绩与期中成绩进行比较，看到他有所提高，颁给他“学习进步奖”，这属于个体内差异评价。相对性评价是用常模参照性对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣；绝对性评价是用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求；终结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。所以本题选C。

7.学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.类属学习

D.组合学习

答案：A

分析：上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。自然数属于复数的一部分，学生先学习自然数，再学习复数，是由低层次的概念上升到高层次的概念，属于上位学习。下位学习又称类属学习，是指将概括程度