8.2 平行线及其判定 课件(共33张PPT) 青岛版数学七年级下册.pptxVIP

8.2平行线及其判定

教学目标①掌握平行线的判定条件，并能解决一些问题。②经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅＴｈｅＰａｒｔＴｗｏ

观察与发现ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ如图①,画两条相交的直线AB,CD。直线AB绕点A转动的过程中,直线AB与CD有几种位置关系?

观察与发现ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ直线AB与CD的位置关系存在两种情况:直线AB与CD相交(图①),直线AB与CD不相交(图②)。当直线AB与CD不相交时,它们没有公共点,也就是直线AB与CD平行,记作“AB∥CD”,读作“AB平行于CD”。

画平行线ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ(1)如图8.2-2,已知直线a和直线外一点P,利用三角板和直尺,经过点P怎样画出直线a的平行线?b

概括与表达(2)经过点P可以画出几条平行于a的直线?平行线基本事实Ⅰ过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。

概括与表达如图,a∥b,如果在直线a,b外取一点Q,过点Q画直线c,使得c∥a,那么直线b与c有什么位置关系?平行于同一条直线的两条直线平行

练习ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ1.在如图所示的点阵图中,经过点P分别画出线段a,b,c的平行线。

练习ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ2.过点P画PC∥OA,交OB于点C。过点P画PD∥OB,交OA于点D。C

练习ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ2.过点P画PC∥OA,交OB于点C。过点P画PD∥OB,交OA于点D。D

观察与发现ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ用直尺和三角板,按照图所示的方法,经过直线a外一点P画出a的平行线b。观察画图过程,能发现a∥b的条件吗??由画图过程可以看出,经过点P画直线a的平行线时,三角板沿直尺平移,保证了∠1=∠2。这说明只要∠1=∠2,就可以得到a∥b。

思考与交流ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ如图8.2-6,两条直线AB,CD被第三条直线L所截,形成不同的角。观察∠1与∠2,它们有怎样的位置关系?∠1与∠2都在直线AB,CD的同侧,并且都在直线L的同旁,具有这种位置关系的一对角叫作同位角。图中还能找出同位角吗？∠3与∠4,∠5与∠6,∠7与∠8也是同位角。

概括与表达平行线基本事实Ⅱ两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行。简单说成:同位角相等,两直线平行。

例1如图,PC⊥AB,垂足为点P,QD⊥AB,垂足为点Q。PC与QD平行吗?为什么?解:PC∥QD。证明:∵PC⊥AB,QD⊥AB,∴根据垂线的定义,得∠BPC=90°,∠BQD=90°∴∠BPC=∠BQD根据同位角相等,两直线平行,得PC∥QD

练习1.找出图中的同位角解:答：图中的同位角是∠4和∠1

练习2.如图,将木条a,b分别与木条c钉在一起。已知∠1=44°,∠2=75°,固定木条b,c,将木条a按顺时针方向最少转动多少度,才能使a与b平行?为什么?解:如图可知，∠1与∠2为同位角，要使a与b平行，需∠2=∠1=44°。∵∠1=44°，∠2=75°∴木条a要转动75-44=31°，才能使a与b平行。

练习3.如图,∠AMB=∠ANC,MD,NE分别是∠AMB,∠ANC的平分线。图中有哪些平行线?为什么?解:∵∠AMB=∠ANC，根据同位角相等，两直线平行得，MB∥NC∵MD,NE分别是∠AMB,∠ANC的平分线∴∠AMD=∠MNE，根据同位角相等，两直线平行得，MD∥NE

观察与发现ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ如图8.2-8,直线AB,CD被第三条直线L所截,∠1与∠2有怎样的位置关系?∠1与∠3呢?∠1与∠2都在直线AB,CD之间,并且分别在直线L的两旁,具有这种位置关系的一对角叫作内错角。除∠1与∠2外,图中还有其他的内错角吗?

观察与发现ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ如图8.2-8,直线AB,CD被第三条直线L所截,∠1与∠2有怎样的位置关系?∠1与∠3呢?∠1与∠3都在直线AB,CD之间,并且都在直线l的同旁,具有这种位置关系的一对角叫作同旁内角。除∠1与∠3外,图中还有其他的同旁内角吗?

思考与交流ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ(2)如图8.2-10,如果∠1与∠2互补,那么a∥b吗?(1)如图,如果∠1=∠2,那么a∥b吗?为什么?。(2)如图,如果∠1与∠2互补,那么a∥b吗?

概括与表达ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ平行线判定定理两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行;如果同旁内角互补,那么这两条直线平行。简单说成:内错角相等,两直线平行;同旁内角互补,两直线平行。①同位角相