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破茧成蝶：高中历史课堂学生研究能力培养的理论与实践变革

一、引言

1.1研究背景

高中历史教育作为基础教育的重要组成部分，承载着培养学生历史意识、文化素养和人文精神的重任。它不仅是对过去知识的传授，更是对学生思维能力、价值观塑造的关键环节。通过学习历史，学生能够了解人类社会的发展进程，汲取前人的经验教训，从而更好地理解当下，展望未来。正如李大钊先生所说：“历史是人间普遍心理表现的记录。”高中历史教育有助于学生洞察人类社会的发展规律，培养批判性思维和分析问题的能力，为其未来的学习和生活奠定坚实基础。

然而，当前高中历史教学中存在一些问题，亟待解决。传统教学模式下，教师往往更注重历史知识的传授