第9课 古代的商路、贸易与文化交流说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播.docx

第9课古代的商路、贸易与文化交流说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生了解古代商路、贸易与文化交流的历史背景，通过分析丝绸之路、海上丝绸之路等典型案例，使学生认识到贸易与文化交流对世界历史发展的重要作用。通过本节课的学习，学生能够提高历史思维能力，培养跨文化交际意识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、历史解释能力和文化理解与传承意识。学生将通过分析古代商路和贸易活动，理解经济全球化与文化交流的历史进程，提升运用历史史料进行推理、论证的能力，同时增强对中华文明在世界文明交流中的地位和作用的认知，促进对多元文化的尊重与理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.古代商路和贸易活动的线路与特点。

2.贸易活动对文化交流的促进作用。

难点：

1.分析古代商路对经济文化交流的影响。

2.理解古代贸易活动中的文化多样性。

解决办法与突破策略：

1.通过地图、史料等多媒体教学手段，直观展示商路线路和贸易特点，帮助学生掌握重点。

2.设计小组讨论和案例分析，引导学生运用所学知识分析商路对文化交流的具体影响。

3.利用历史文献和图片，引导学生深入理解古代贸易活动中的文化多样性，培养文化理解与传承意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《选择性必修三文化交流与传播》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如丝绸之路地图、古代贸易场景图片、相关历史文献节选等。

3.教学工具：使用投影仪或电子白板展示教学内容，确保教学信息的清晰传达。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于展示古代贸易工具和商品模型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代商路、贸易与文化交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解古代丝绸之路吗？它对我们的生活有何影响？”

展示丝绸之路的地图和古代贸易场景图片，让学生初步感受古代商路的魅力。

简短介绍古代商路、贸易与文化交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代商路、贸易与文化交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代商路、贸易与文化交流的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解古代商路、贸易与文化交流的定义，包括其主要路线、参与国家和商品。

详细介绍古代商路的组成部分，如陆上丝绸之路和海上丝绸之路，使用图表展示其特点。

3.古代商路、贸易与文化交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代商路、贸易与文化交流的特性和重要性。

过程：

选择丝绸之路上的几个典型案例，如张骞出使西域、唐朝的对外贸易等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解古代商路、贸易与文化交流的多样性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及古代贸易与文化交流在促进世界文明发展中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代商路、贸易与文化交流相关的主题进行讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代商路、贸易与文化交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代商路、贸易与文化交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代商路、贸易与文化交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代商路、贸易与文化交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于古代商路、贸易与文化交流的短文或报告。

作业内容可包括对某一特定案例的深入分析，或是对古代商路、贸易与文化交流现状的思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《史记》中关于古代丝绸之路的记载，特别是张骞出使西域的章节。

-《大唐西域记》中对唐朝与西域文化交流的详细描述。

-《马可·波罗游记》中对元朝时期东西方贸易的记录。

-古代货币、丝绸、瓷器等贸易商