一年级品德与生活下册 快乐的春游2说课稿 浙教版.docxVIP

一年级品德与生活下册快乐的春游2说课稿浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级品德与生活下册快乐的春游2说课稿浙教版

教材分析

一年级品德与生活下册《快乐的春游2》以春天的自然景色为背景，引导学生了解春游的意义，培养学生的团队协作意识和环保意识。通过观察、讨论和实践活动，让学生体验春天的美好，增进同学间的友谊。本节课内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有利于提高学生的品德素养。

核心素养目标

1.培养学生热爱自然、关注生活的情感，提高学生的审美素养。

2.培养学生团队合作精神和环保意识，增强社会责任感。

3.培养学生观察、表达和沟通的能力，提升学生的语言表达能力。

4.培养学生自主学习和实践能力，激发学生的学习兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在日常生活中已经接触过春天，对春天的自然现象有一定了解，如花开、鸟鸣等。在品德与生活课程中，他们已经学习了基本的环保知识和团队合作的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对户外活动特别感兴趣。他们的观察力、想象力较为丰富，但注意力集中时间较短。在学习风格上，他们倾向于通过游戏、互动和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对春天的自然现象认识不足，难以将所学知识与实际生活相结合。此外，由于年龄特点，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、协调困难等问题。在实践活动过程中，部分学生可能因为身体协调性、动手能力等方面的不足而遇到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《快乐的春游2》教材，以便课堂阅读和活动指导。

2.辅助材料：准备与春天、春游相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.实验器材：根据需要，准备观察植物生长、记录天气变化等简单的实验器材，确保安全性和实用性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，你们知道吗？春天来了，万物复苏，这是一个多么美好的季节啊！今天，我们就来上一堂关于快乐的春游的课，让我们一起感受春天的魅力吧！”

2.学生们听到春游，纷纷兴奋地举手发言，分享自己对春天的认识和期待。

二、新课导入

1.老师拿出准备好的春天图片，引导学生观察：“同学们，请看这幅画，你们觉得春天有什么特点呢？”

2.学生们纷纷回答：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟在歌唱，春天真美丽啊！”

3.老师总结：“没错，春天是一个充满生机和活力的季节。接下来，我们就来学习一下《快乐的春游2》这篇课文，看看作者是如何描绘这个美丽季节的。”

三、课文阅读与理解

1.老师分发课文《快乐的春游2》，引导学生自主阅读，并提出以下问题：

-作者在文中描绘了哪些春天的景象？

-你在文中找到了哪些描写春天美好的语句？

-你觉得作者对春天的感情是怎样的？

2.学生们阅读课文后，开始分组讨论，老师巡回指导，解答学生疑问。

四、重点段落讲解

1.老师挑选课文中的重点段落，如：“阳光明媚，春风拂面，我们踏上了快乐的春游之旅。”

2.老师引导学生分析这句话，提问：“这句话中，作者运用了哪些修辞手法？有什么作用？”

3.学生们积极回答，老师给予点评和总结。

五、课文朗读与背诵

1.老师带领学生们一起朗读课文，注意节奏和情感的把握。

2.学生们跟读，逐渐尝试独立朗读。

3.老师挑选部分学生上台背诵，给予鼓励和指导。

六、实践活动

1.老师组织学生们进行“春天摄影大赛”，鼓励他们用镜头捕捉春天的美景。

2.学生们分组进行活动，老师巡回指导，解答学生疑问。

3.活动结束后，学生们展示作品，分享自己的创作心得。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于春天的知识？你们有什么收获？”

2.学生们积极回答，老师给予点评和总结。

3.老师强调：“春天是一个美好的季节，希望大家在日常生活中，多关注自然，热爱生活。”

八、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们回家后，观察自己身边的春天，用文字或图画的形式记录下来，下节课分享给大家。”

2.学生们认真听讲，点头表示明白。

九、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-春天的植物生长特点：介绍春天常见的植物，如桃花、樱花、迎春花等，以及它们的生长习性。

-春天的天气变化：讲解春天天气的多变，如春雨、春风等，以及这些天气对生活的影响。

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