第24课 人民解放战争 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第24课人民解放战争说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第24课人民解放战争说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

设计意图

本节课以“第24课人民解放战争”为主题，旨在引导学生了解解放战争的历史背景、重要战役和胜利意义，培养学生的历史观和爱国主义精神。通过分析解放战争的发展过程，使学生认识到中国共产党领导下的人民军队在战争中发挥了决定性作用，从而加深对中国共产党领导地位的认识，增强民族自豪感和历史责任感。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，引导学生通过解放战争的历史过程，理解革命斗争的必然性，增强“四个自信”。通过探究解放战争胜利的原因，提升学生分析历史事件的能力，培养爱国主义情感和民族精神。同时，引导学生学会从多个角度审视历史，形成正确的价值观和社会主义核心价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①解放战争的战略阶段划分及其特点；

②解放战争中重大战役的意义，如辽沈、淮海、平津战役；

③解放战争胜利的原因，包括党的领导、人民支持、解放军的英勇作战等。

2.教学难点

①如何理解解放战争的战略转变及其对战争进程的影响；

②解放战争中不同战略阶段的特点及其相互关系；

③解放战争胜利的历史意义和当代启示，如何将历史经验与现实相结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如解放战争时期的历史照片、地图、重要战役的纪录片片段等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和资源。

4.教学活动材料：设计小组讨论的案例材料和问题，以促进学生互动和思考。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示解放战争时期的历史照片，提问学生：“这些照片带给我们怎样的感受？你们对解放战争有什么了解？”

回顾旧知：引导学生回顾抗日战争胜利后，国共两党关系紧张，内战一触即发的历史背景。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解解放战争的战略阶段划分、重要战役及其意义。

举例说明：以辽沈战役为例，分析解放军的战略战术和胜利原因。

互动探究：分组讨论解放战争中解放军如何取得胜利的关键因素，各小组派代表分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，绘制解放战争时期的重要战役地图，标注战役地点和胜利意义。

教师指导：巡视课堂，对学生的作品给予点评和指导，纠正错误，鼓励学生发挥创意。

4.课堂总结（约5分钟）

总结解放战争的历史意义，强调中国共产党领导下的人民军队在战争中的重要作用。

引导学生思考：解放战争的胜利对当代中国的发展有何启示？

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

（1）阅读教材相关内容，整理解放战争时期的重要战役及其意义；

（2）结合所学知识，撰写一篇关于解放战争胜利原因的短文；

（3）思考：解放战争的胜利对当代中国的发展有何启示？

6.课堂延伸（约10分钟）

组织学生观看解放战争相关纪录片，进一步了解战争历史。

引导学生讨论：解放战争的胜利对当代中国的发展有何启示？如何传承和发扬解放战争精神？

7.教学反思

教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源

-解放战争时期的文献资料：收集并整理解放战争时期的文件、讲话记录、战争报告等，帮助学生更深入地了解战争背景和过程。

-解放战争时期的历史地图：收集解放战争时期的中国地图，特别是重要战役的作战地图，让学生通过地图了解战争的地理环境和战略布局。

-解放战争时期的艺术作品：搜集解放战争时期的绘画、雕塑、歌曲等艺术作品，通过艺术作品感受那个时代的氛围和人民的情感。

-解放战争时期的回忆录和口述历史：收集解放战争时期的战士、指挥官的回忆录和口述历史，通过第一手资料了解战争的真实情况。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读《解放战争纪实》、《毛泽东选集》中关于解放战争的文章，以及相关历史学者的研究著作，以丰富对解放战争的认识。

-视频观看：鼓励学生观看《解放战争》、《英雄儿女》等纪录片和电影，通过影像资料感受战争的残酷和胜利的喜悦。

-小组研究：组织学生以小组形式研究解放战争中的一个重要战役，如淮海战役，通过查阅资料、讨论分析，撰写研究报告。

-角色扮演：设计一个模拟解放战争时期的历史情景，让学生扮演不同角色，通过角色扮演加深对历史事件的理解和感受。

-现场教学：如果条件允许，可以组织学生参观革命历史纪念馆