现代办公设备使用与维护（第2版）教案 第五章扫描仪教案2(2课时).doc

实训案例8文字处理（2课时）

教材版本

现代办公设备

应用与维护

教材版本

电子工业

出版社

学习任务

用扫描仪处理文字

授课类型

理论与实训结合

授课对象

级专业

课时

共2课时

授课教师

授课时间

学年度

第学期

授课地点

（机房/教室）

授课章节

设备5扫描仪——材料的电子化采集

教学资源准备

网络/多媒体机房、电子教育系统、移动黑板、自制PPT课件

任务分析

本模块内容以实践为主线，让学生能够掌握扫描仪的文字处理方法。在课时安排上，本模块内容分2课时进行教学。

学生情况分析

1、中职的学生求知欲较强，思维活跃，视野开阔，富有个性，应该在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效的提高学生的学习兴趣；

2.、针对学生动手能力较强的特点，本堂课以“学生为主”，以主动学，主动练为原则，达到快乐学习的目的。

教学目标

学习目标

1．了解扫描仪的日常维护与保养常识

2．了解三维立体扫描仪

3．了解汉王OCR文字识别软件

4．了解文字识别软件

技能目标

1．掌握OCR文字识别方法

2．掌握常见的扫描仪故障与排除

情感、态度

和价值观目标

1．通过对教学内容的学习，培养学生严谨的学习态度；

2．通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同进步；

3．培养学生自我激励、自我展示、勇于尝试的精神。

教学重点

OCR文字识别

扫描仪的日常维护与保养

教学难点

常见的扫描仪故障与排除

教学方法

教师精心设计案例，以任务驱动为主，结合直观演示，学生通过操作演练与动手操作，掌握办公自动化设备的使用、日常维护与保养方法。

教学设计思路

为突显“做中学，做中教”以及职教特色的新教学理念，同时也为了真正做到学以致用，在教学中采用实际场景模拟的方式来组织教学，并且增加学生实际操作的时间和机会，使整个教学过程围绕要完成的任务环环相扣，由浅入深，取得实效。

设计亮点

将实际场景引入课堂教学，配合项目任务教学方式，合理地组织教学过程，让学生提前进入毕业生的角色，在任务的驱动下，真正贯彻“做中学，做中教”的先进教学理念。

更新补充删节内容

教学实践过程

教学内容

教学环节

教学时间分配

教师活动

学生活动

教学设计意图

创设情境

导入新课

5分钟

导入语：

同学们，如果你想把纸质文字转化为电子文稿，应该怎么操作呢？

学生思考、回答。

让学生学会使用OCR文字识别软件

任务操练

分析任务

5分钟

任务引领：

纸质文字转换为电子文稿

任务分析：

文字识别软件安装的方法

文字处理软件和扫描仪处理文字的技巧和方法

传真机的基本维护手段

学生跟随教师的引导，思考、回答教师提出的问题。

新知识的讲授

20分钟

任务操练：

安装识别软件

扫描图像

识别

输出

学生认真听讲、认真观看教师的演示操作。

学生记录老师所讲的知识。

学生代表操作。

执行任务后思考：

扫描PDF格式的文件

任务拓展：

OCR识别的技巧及注意事项

初次体验

自主探究

教师引导

30分钟

组织学生尝试着进行操作。

教师讲解学生存在的共性问题。

教师巡视，随时解决学生可能出现的各种问题。

指导学生操作，加强个别辅导。

学生亲自操作

学生讨论

学生认真听教师针对共性问题的讲解。

学生边做边学，在做中学，学中做，提高学生的动手能力。

知识支撑

分析任务

5分钟

扩展学习内容

学生跟随教师的引导，思考、回答教师提出的问题。

新知识的讲授

25分钟

扫描仪的日常维护与保养：

搬运扫描仪

清洁扫描仪

更换荧光灯

学生认真听讲、认真观看教师的演示操作。

学生记录老师所讲的知识。

学生代表操作。

常见的扫描仪故障与排除

小技巧

改善文字识别效果的规律和技巧

小知识：

三维立体扫描仪

文字识别软件

手机文档识别软件

初次体验

自主探究

教师引导

10分钟

组织学生尝试着进行操作。

教师讲解学生存在的共性问题。

教师巡视，随时解决学生可能出现的各种问题。

指导学生操作，加强个别辅导。

学生亲自操作

学生讨论

学生认真听教师针对共性问题的讲解。

学生边做边学，在做中学，学中做，提高学生的动手能力。

教学效果评价

学生课堂学习气氛是否活跃，课堂秩序是否井然有序。

学生分为几个小组，各小组完成作品的点评。

各组学生是否能完成作品，是否达到教学目标。

学生的小组讨论是否热烈，学生在教师在场的情况下，是否善于表达和沟通，在以后的课堂教学中怎样进一步提高学生的积极性。

如果大多数学生还不能全部完成操作，则说明教学内容安排的太多，实际操作的时间太少，在以后的课堂教学中要注意改进。