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2021—2021年度第二学期_年级」日教学工作行动方案表
教者性别民族学历职称学生人数
刘玉荣汉大专小学高级老师14人其（中：5人）
现本班现有14人，其中男9人，5人。从整体来说，由于学生自主学习
状实力不强,语文根底学问较差，认知实力差，平常阅读量少，识字量少，视野
分不够开阔，积累的写作素材少，阅读实力和作文实力相对较差，写作时无话
析可说或表达平淡无味。
标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写
简洁的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要
教求支配了8次习作训练，在习作类型上，重点支配了记实作文，还支配了写
学书信、讨论性报告、表扬稿等应用文的练习。
目要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生视察、思索和练笔的主动性。
的无论是写记实作文还是写想象作文，都要激励学生自由地表达和有创意地表
达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要依据学生的实际状况，敏捷
地运用教材，尽量地为学生的自主作文创建条件。
教
1、培育学生写好作文的意识
学2、培育学生良好的阅读习惯，阅读教学中浸透写作方法的教化，结合课
文布置片段写作。
活3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中找寻素材，在阅读
中习得方法，留意指导学生的阅读内容，把有用的学问尽揽于中。
动4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法
5、接着实行车文量化评价制度，定期予以表扬。
或6、强化面批，对写作根底差的学生赐予高度的关注；激励写作好的学生
接着投稿，或参与各级作文竞赛，以增加学生写作的信念。
措7、培育学生良好的书写习惯，写好字才能作好文，有整齐的版面才能吸引
自己和别人的眼球。
施
2021-2021年度第一学期年级作文学科教学进度表
开课日期每周节数总授课节数试次数教材版本
2021年02月26日2321人民教化出版社
周
时间教学内容完成状况
次
1书信
2书信
3童年趣事
4童年趣事
5发言稿
6发言稿
7一件令人感动的事
8一件令人感动的事
9复习
10期中试
11缩写
12缩写
13自主创作
14自主创作
15印象最深的人
16印象最深的人
17自主创作
18自主创作
19复习
20试
第一单元作文：书信教学设计
教学目的：
学问与实力：
“手拉手〃活动，商议、讨论活动的方案。
2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
过程与方法：
能通过书信的方式与别人沟通，并把“手拉手〃活动开展下
去。
情感看法与价值观：
能在信中把自己对活动的准备做具体清晰的措
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