教科版2025一年级下册科学1.4《认识物体的形状》教案含反思 .pdf

1.4《认识物体的形状》

教材分析

《认识物体的形状》是2025年教科版一年级下册科学课程的一个重要单元，旨

在通过直观感知和动手操作，帮助学生初步建立对物体形状的基本认识。本单元内容

贴近学生生活实际，通过观察、分类、比较等活动，引导学生认识常见的立体图形（如

球体、立方体、圆柱体等），并理解形状的基本特征及其在日常生活中的应用。教材

设计注重培养学生的观察力、想象力和分类能力，为后续学习几何知识打下基础。

学情分析

一年级学生好奇心强，喜欢动手操作，但对抽象概念的理解能力有限。他们对周

围世界的形状已有初步感知，但缺乏系统的认识和科学的分类方法。因此，教学应注

重直观性和趣味性，通过丰富的实践活动激发学生的学习兴趣，促进其在“做中学〃，

逐步提升科学素养。

核心素养分析

1.科学观念：能够识别并命名常见的立体图形（球体、立方体、圆柱体等）。

2.科学思维：通过观察、比较，理解不同形状的基本特征，初步形成分类思维。

3.科学探究：参与实验操作，学会使用简单的工具（如尺子、量角器）进行初

步测量，培养探究精神。

4.科学态度：培养对自然现象的好奇心和探索欲，学会尊重事实，乐于分享自

己的发现。

教学重点

掌握常见图形的名称及基本特征。

教学难点

区分相似形状（如圆柱体与圆锥体）的不同点，理解形状在实际应用中的意义。

教具准备

图形模型（球体、立方体、圆柱体、圆锥体等）

彩色卡纸、剪刀、胶水

实物展示台、PPT课件

测量工具（尺子、量角器，适合简单演示）

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导展示日常生活中的物品观察图片，小组从学生熟悉的

入新课图片（如足球、魔方、水杯），讨论,尝试说出物品生活场景出发，激发

提问：“这些物品是什么形的形状。学习兴趣，自然引入

状？引导学生观察并尝试课题。

描述。

一、W1.活动一：摸一摸，依次体验，描述手通过触觉感受形状

授新课猜一猜感，猜测并验证形差异，增强感知能

准备装有不同形状物体状。力

的盒子，让学生闭眼摸取并

说出形状。

2.活动二：搭一搭,

认一认小组合作，使用模实践操作，加深形

分发立体图形模型，指型搭建，讨论各形状特征的理解。

导学生尝试搭建简单结构。状的特点。

3,活动三：画一画，比一

比独立或合作完通过绘画，将

示范如何在纸上画出立成图形绘制，比较立体转化为平面，