2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom第2课时LetslearnLet’sdo教案人教PEP.docVIP

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Unit1Myclassroom

其次课时（LetslearnLet’sdo）

教学目标

1.能够听、说、认读单词：classroom，window，blackboard，light，picture，door。

2.能娴熟运用句型“What’sintheclassroom?Oneblackboard，oneTV…”来说出教室中各种物品名称。

3.能听懂Let’sdo里的指令，并做出正确的动作。

教学重点

1.听、说、认读单词：classroom，window，blackboard，light，picture，door。

2.会运用句型：What’sintheclassroom?及其对应的回答。

教学难点

1.驾驭单词的复数形式，如：desks，chairs。

2.能听懂Let’sdo里的指令，并做出正确的动作。

教学打算

老师打算

1.与本课时相关的单词卡片与图片。

2.与本课时相关的录音。

学生打算

复习学习用品类单词。

教学过程

Step1：Warm-up

1.师生自由对话，活跃课堂气氛。

2.嬉戏：Whereisit?

老师把某些学习用品藏起来，让学生们猜一猜它们在哪儿。操练句型：Whereisit?It’snear/on/in/under…

3.嬉戏：What’sintheclassroom?

老师蒙上一名学生的眼睛，敲击门或者教室里存在的物品，让学生猜敲击的物品是什么。

Step2：Presentation

1.Teachthewordsin“Let’slearn”

通过玩“What’sintheclassroom?”这个嬉戏引出“door”和“window”这两个单词。

2.老师出示一块木板，让学生知道并会读“It’saboard.”再通过构词法black+board=blackboard(黑板)教授blackboard这个单词。老师打开教室里的灯，引出“Turnonthelight.”由此引出“TurnontheTV.”并扩展“Turnontheradio/…”

Step3：Practice

1.快去

老师发出指令，学生做动作，让学生比一比看谁完成得快。如：Openthedoor.Turnonthelight.Putupthepicture.

2.滚雪球

老师问学生，让学生接连回答问题。如：老师问：What’sintheclassroom?学生A答：Apicture.学生B答：Apictureandalight.学生C答：Apicture，alightandablackboard.学生D答：Apicture，alight，ablackboardand…

3.单词翻翻乐

老师将本课所学的单词装订成小册子，老师随意翻，让学生说出所翻到的单词，并指向实物，看谁说得对并且指得对。

Step4：Extension

1.我是小设计师

让学生们画一画自己志向中的教室，请学生们在画好自己的教室后，把作品展示给大家看，并用英文介绍自己的教室。在这些作品中，评比出“最佳设计师”。

2.我是小导游

假设游客们来参观学校的教室，由学生做导游。

请学生向游客们介绍自己的教室，并通过学生的介绍评比出“最佳小导游”。

Step5：Sum-up

师生总结本节课的重点单词，并把对应的单词卡片贴到相应的实物上，学生一起拼读。

Step6：Homework

回家用英语告知父母你们的教室里都有哪些物品。

板书设计

Unit1Myclassroom

What’sintheclassroom?

Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs...

Openthedoor.

Closethewindow.

Cleantheblackboard.

Turnonthelight.

Putupthepicture.

教学反思

通过设计各种活动，让学生围绕“教室里有什么”绽开听、说、认读训练，既贴近生活又简单驾驭。将教学重点以嬉戏形式呈现给学生，激发了学生学习英语的爱好。但本课时也存在不足之处，在指导学生书写单词时未能教给学生更有效的方法，导致学生拼法时出错较多，在以后的教学中仍需多渗透更为有效的单词记忆法。

另外，名词单数和复数形式个别同学驾驭不好，当同学在表达教室里有某些物品时，往往没有运用名词复数形式，只用了单数形式。这一点，在今后要进一步巩固。