第5课南亚、东亚与美洲的文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播.docx

第5课南亚、东亚与美洲的文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第5课南亚、东亚与美洲的文化——2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

本节课主要讲述南亚、东亚与美洲的文化特点、历史渊源及其在世界文化中的地位。具体内容包括：南亚文化、印度教和佛教的传播；东亚文化、儒家文化圈的形成；美洲文化、印第安文化的特点及其影响。通过本节课的学习，学生能了解不同地区文化的独特性，感受世界文化的多样性。

二、核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义视角，认识不同地区文化发展的内在规律。

2.提升学生跨文化理解能力，学会从多元视角分析文化现象。

3.增强学生历史责任感，关注世界文化多样性，传承和弘扬优秀传统文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了世界古代史的基本知识，对文化、宗教、艺术等方面有所了解。然而，对于南亚、东亚和美洲的特定文化特点及其在世界文化中的地位，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对世界文化多样性有着浓厚的兴趣，他们喜欢探索未知，对新鲜事物充满好奇心。在能力方面，学生具备一定的历史思维和分析问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，如通过图片、视频等方式；而另一部分学生则可能更偏向于逻辑推理和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对南亚、东亚和美洲的文化背景、历史渊源不熟悉，难以建立起清晰的文化认知。其次，不同文化间的差异较大，学生可能难以理解和接受某些文化现象。此外，学生在分析文化现象时，可能缺乏比较的视角，难以从全球视野出发看待问题。针对这些困难和挑战，教师应通过多种教学手段和活动，帮助学生克服障碍，提升学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解南亚、东亚和美洲的文化特点，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定文化现象进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的文化案例，引导学生深入分析文化现象的成因和影响。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示文化特点，增强学习趣味性。

2.网络资源：引入相关网站和数据库，拓展学生视野，提供更多学习资料。

3.地图和图表：使用地图和图表展示文化分布和传播路径，帮助学生理解文化地理特征。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界地图，提出问题：“同学们，你们知道哪些世界著名的文化？”引导学生思考不同地区的文化差异。

-回顾旧知：简要回顾世界古代史中已学过的文化知识，如古希腊、古罗马、古埃及等，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.南亚文化：介绍印度教和佛教的起源、传播及其对南亚文化的影响。

b.东亚文化：讲述儒家文化圈的形成过程，分析儒家思想在东亚文化中的地位。

c.美洲文化：探讨印第安文化的特点，如玛雅文明、阿兹特克文明等。

-举例说明：

a.以印度教和佛教的传播为例，分析宗教对文化的影响。

b.以儒家文化圈的形成为例，说明文化交流与传播对地区文化的影响。

c.以美洲玛雅文明为例，展示印第安文化的独特性。

-互动探究：

a.学生分组讨论，分析不同地区文化的共性和差异。

b.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成以下任务：

a.比较南亚、东亚和美洲的宗教特点。

b.分析儒家思想在东亚文化中的地位。

c.探讨印第安文化的独特性。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调南亚、东亚和美洲文化的特点及其在世界文化中的地位。

-鼓励学生在课后进一步了解世界各地的文化，拓宽视野。

5.作业布置（约5分钟）

-学生课后阅读教材相关章节，完成课后练习题。

-鼓励学生通过网络、图书馆等途径，搜集资料，了解世界其他地区的文化特点。

-学生准备下一节课的课堂展示，分享自己了解的文化知识。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《南亚文明：印度教与佛教的历史与文化》

-《东亚文化圈的形成与发展》

-《美洲原住民文化的传承与保护》

-《全球文化多样性研究》

-《儒家思想在世界的影响》

2.课后自主学习和探究

-学生可以根据自己感兴趣的地区文化，选择上述阅读材料进行深入阅读，了解不同文化的历史渊源、艺术特色、宗教信仰等。

-鼓励学生参与线上或线下文化交流活动，